본 연구는 블록체인을 활용한 적정기술을 주제로 한 EKC 청소년 과학 캠프에 참여한 이공계 분야의 대학(원)생 및 과학기술전문가의 교육 경험을 탐색하고자 하였다. EKC 캠프에서는 주로 유럽에 거주하고 있는 대학생과 대학원생들이 청소년 참가자의 캠프활동을 지원하는 멘토 역할을 하였다. 현장에서 10년 이상의 경력을 쌓은 과학기술자들은 교육전문가와 협력하여 캠프 프로그램을 조직하고 운영하였다. 본 연구를 위해 현장 노트 및 7명의 이공계 멘토들과 5명의 과학기술자들을 대상으로 개별 면담자료를 수집하였다. 연구 결과, 이공계 멘토들과 과학기술자들은 적정기술에 대한 폭 넒은 이해를 보여주었다. 그들은 적정기술이 개발도상국에 도움이 되는 기술에 국한되지 않고 그 지역의 요구와 상황에 부합한다면 다양한 상황에 처한 많은 사람들에게 더 큰 가치를 추구할 수 있다는 것을 깨달았다. 그리고 이공계 멘토들은 선배 과학기술자와의 친밀한 활동을 통해 미래 진로 및 직업에 대해 탐색하는 기회를 가졌으며 과학기술자들은 미래 세대들과의 상호작용을 통해 사회적 책임감과 그들의 역할에 대해 반성적 고찰을 하게 되는 기회를 가졌다.
The study aimed to explore the educational experiences of mentors and experts in science and engineering fields, who voluntarily participated in the EKC youth science camp on appropriate technology using blockchain. In the EKC camp, undergraduates or graduate students, mainly residing in Europe, participated as mentors to support youth participants’ learning. Also, scientists/engineers with more than ten years of career experiences in the fields, collaborated with educators to organize and implement the camp program. Individual interviews with seven mentors and five scientists/engineers were collected with field-notes. The study results showed that mentors and scientists/engineers demonstrated a broader understanding of appropriate technology. They had come to realize that appropriate technology was not limited to technologies to help developing countries, but it could pursue broader purposes and values for many people located in diverse situations if the technology fit to local demands and contexts. The mentors had opportunities to explore their future career through their close encounter with senior scientists and technologists, In the meantime, the scientists and engineers had the opportunities to consider their roles and societal responsibilities while actively communicating with future generations.
I. 서 론 II. 연구 방법 III. 연구 결과 IV. 결론 및 제언
