본 연구에서는 국내와 외국 문헌을 통해 중도장애학생의 의사소통에 관한 연구 경향을 탐구하고자 하였다. 본 연구의 목적을 위해 2000년 이후 발표된 68편의 논문(국내 논문 52편과 외국 논문 16편)을 검토 및 분석하였으며, 검토대상 논문들은 주제 및 변인으로 분류하였다. 본 연구의 결과로서 연구자들은 6개의 대주제 및 14개의 하위 주제를 확인하였다. 연구자들은 또한 학술지 유형, 발표연도, 장애유형, 연구방법, 연구주제, 학교급과 같은 6가지 변인들을 확인하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 주제에 대한 분석 결과 국내 연구는 중도장애학생의 중재에 중점을 두는 경향이 있었다. 둘째, 변인에 대한 분석 결과 국내 연구는 2010년 이후 크게 증가하였으며, 특정 장애를 다루는 학술지보다는 장애 전체를 다루는 학술지들에서 많이 발표되고 있었다. 또한 국내 문헌은 중도장애학생을 대상으로 양적 연구방법을 주로 사용하면서, 학교급을 구체적으로 제시하는 경향이 있었다.
This study attempted to explore research trend on communication of students with severe disabilities through domestic and foreign articles. For the purpose of this study, researchers reviewed and analyzed 68 articles (52 domestic and 16 foreign articles) published since 2000. The researchers classified these articles as themes and variables. The researchers identified 6 major themes and 14 sub-themes. The researchers also identified 6 variables such as the types of journal, published years, the types of disabilities, research method, research subject, and grade level. The analysis result of themes showed that domestic studies tended to focus on the intervention of students with severe disabilities. The analysis result of variables showed that domestic studies had greatly increased since 2010 and had published in journals dealing with overall disabilities rather than in journals dealing with specific disabilities. In addition, domestic studies usually used quantitative research methods on students with disabilities, and tended to present grade level specifically.
Ⅰ. 서 론 II. 연구방법 III. 연구결과 IV. 논의 및 결론
