본 연구는 2010년부터 2019년까지 한국과 중국의 시각장애 학생 직업교육의 연구 동향을 고찰하여 시각장애 학생 직업교육의 연구분야에 대한 향후 연구 과제 및 방향성을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 한국과 중국의 시각장애 학생 직업교육과 관련된 2010년부터 2019년까지의 학술지 논문 32편(한국 8편, 중국 24편)을 수집하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 한국은 2인 연구가, 중국은 1인 연구가 많았다. 둘째, 한국과 중국 모두 대학교수가 실시한 연구가 가장 많았다. 셋째, 한국과 중국 모두 대학생을 대상으로 한 연구가 많은 것으로 나타났다. 넷째, 한국과 중국 모두 단순시각장애 학생을 대상으로 한 연구가 많았다. 다섯째, 한국은 조사연구가 가장 많았으며, 중국은 문헌연구가 가장 많았다. 여섯째, 한국은 인식 및 만족도에 대한 연구주제가, 중국은 적용(프로그램)에 대한 연구주제가 많이 이루어졌다. 한국은 중학생, 고등학생과 대학생을 대상으로 인식 및 만족도를 주제로 한 연구가 많았으며, 중국은 중학생, 고등학생과 대학생을 대상으로 적용(프로그램)을 주제로 한 연구가 많았다. 한국은 조사연구와 질적연구를 사용하여 인식 및 만족도를 주제로 한 연구가, 중국은 조사연구, 질적연구와 문헌연구를 사용하여 적용(프로그램)을 주제로 한 연구가 많았다. 이러한 연구결과들을 토대로 향후 시각장애 학생 직업교육과 관련된 연구에서 한국과 중국 모두 실제적인 실험연구 등 다양한 연구방법의 확대와 시각장애 학생의 학교급별과 연령에 적절한 직업교육의 연구주제, 내용의 다양화 등을 고려한 연구가 이루어져야 한다.
The purpose of this study was to present trends and experiences of vocational education for students with visual impairments in Korea and China from 2010 to 2019. In other words, 32 journal papers(8 Koreans and 24 Chinese) from 2010 to present related to vocational education of blind students in Korea and China were collected and analyzed. The research results are as follows. First, Korea has the largest number of two-person studies, and China has the largest number of one-person studies. Second, Korea and China have the most research conducted by university professors. Third, both Korean and Chinese students showed a lot of research on college students. Fourth, both Korea and China have more researches for students with simple visual impairment than those with visual impairment. Fifth, Korea has the most survey research, and China has the most literature research. Sixth, Korea has done a lot of research on recognition and satisfaction research topics, and China has done a lot on application (program) research topics. Many studies on cognition and satisfaction of middle school, high school, and college students appeared in Korea, and many studies on application (program) in middle school, high school, and college students appeared in China. Korea has found that many studies have focused on recognition and satisfaction using survey research and qualitative research. While China has many studies on application (program) using research, qualitative research and literature research. Based on these findings, in future research on vocational education for students with visual impairments, Korea and China have expanded various research methods, including practical experimental studies, and diversifying the research topics and contents of vocational education appropriate for school level and age of students with visual impairments.
I. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언
