본 연구의 목적은 대학교 음악 비전공 학습자의 음악감상 수행능력 전이 강화에 초점을 둔 감상수업방안을 모색하는 것이다. 이를 위해, 미드프릭(Midfriec) 음악비평모형(Lee, 2018)을 모체로 하여 맥타이와 위긴스(McTighe & Wiggins, 2005)의 전이관련 논의를 융합하는 방식으로 음악감상 수업모형이 설계되었다. 또 수업모형에 대한 실제적 해석을 위해 음악감상 수업 대본을 추가로 제시하였다. 이렇게 수업의 청사진을 그려보는 과정에서 일곱 가지 교수적 시사점을 도출하게 되었고, 이는 모형의 적용에 있어서 길잡이 역할을 할 것이라 사료된다.
The purpose of this study is to develope the teaching plan focused on strengthening the transfer of music appreciation performance. Specially, it’s for non music major learners of university. For this, the music appreciation class model was designed by fusing McTighe & Wiggins’s transfer-related discussions(2005) using the Midfriec music criticism model(Lee, 2018) as a parent. Also for the practical interpretation of the class model, the script for music appreciation class was additionally presented. Thus, seven pedagogical implications were obtained from the process of drawing the blueprint of the class, which is expected to serve as a guide in the application of the model.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 전이를 제고한 음악감상 수업 모형 Ⅳ. 전이를 제고한 음악감상 수업 대본 Ⅴ. 결론 및 논의
