본 연구의 목적은 최근 사회적 요인과 정부 정책의 변화로 다시 주목받고 있는 국내 대학생 대상 진로집단상담 프로그램 운영과 관련해 그 효과를 검증한 선행연구들의 메타분석을 통하여 대학생 진로발달 및 성숙에 미치는 효과를 양적으로 분석하고 일반화함으로써, 최근의 관련 변화 경향과 향후 진로교과목의 효과적 운영에 대한 방향과 시사점을 모색하기 위함이었다. 이를 위하여 본 연구에서는 2010년부터 2019년까지 최근 10년간의 ‘대학생 진로집단상담’ 프로그램의 효과검증을 주제로 한 논문 30편((k=194)을 대상으로 학년, 집단 단위 인원, 회기 수, 회기당시간, 심리검사 활용 여부, 직업정보 탐색활동, 프로그램 근거 이론, 활용된 종속변인에 따라 효과크기를 산출하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로집단상담의 평균 효과크기는 1.279로 큰 수준으로 나타났다. 둘째, 학년에 따른 효과크기를 비교한 결과, 2학년의 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났다. 셋째, 집단 단위 인원에 따른 효과크기를 비교한 결과, 20명 초과가 가장 큰 것으로 나타났다. 넷째, 회기 수에 따른 효과크기를 비교한 결과, 12회기가 가장 큰 것으로 나타났다. 다섯째, 회기당 시간에 따른 효과크기를 비교한 결과, 90분 초과∼120분 미만이 가장 큰 것으로 나타났다. 여섯째, 심리검사 활용 여부에 따른 효과크기를 비교한 결과, 심리검사 미활용이 더 큰 것으로 나타났다. 일곱째, 직업정보 탐색활동에 따른 효과크기를 비교한 결과, 직업정보 탐색활동 > 직업분류코드표 활동 > 직업정보 미탐색 순으로 큰 것으로 나타났다. 여덟째, 프로그램 근거 이론에 따른 효과크기를 비교한 결과, 인지정보처리이론이 가장 큰 것으로 나타났다. 아홉 번째, 진로 관련 종속변인에 따른 효과크기를 비교한 결과, 진로준비행동 요인이 가장 큰 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과를 바탕으로 대학생 대상 진로집단상담과 대학생의 진로발달 간의 관계와효과적인 운영방안을 밝히는 유용한 기초정보를 제공할 것으로 기대하며, 이와 관련한 후속연구에대한 시사점을 제공함에 의의가 있다.
The purpose of this study was to analyze the effectiveness of career group counseling for undergraduate students in the last ten year quantitatively. In the study, 30 articles(k=194) of career group counseling for undergraduate students were chosen from domestic master’s and doctoral dissertations, journal articles, which were conducted from 2010 to 2019. The results of the study were summarized up as follows: First, overall effect size was 1.279, which is considered as large size by Cohen(1988). Second, the effect size of the sophomore was the largest. Third, the effect size of the group composed of more than 20 was the largest. Forth, the effect size of 12 sessions was the largest. Fifth, the effect size of more than 90 and less than 120 minutes per session was the largest. Sixth, the effect size of not using psychological test was larger than using it. Seventh, the effect size of vocational information search activities was larger than career classification code activities’ and non-search activities’. Eighth, the effect size of Cognitive Information Processing Theory was larger than other theories’. Finally, the effect size of career preparation behavior was the largest in the factors related to career.
I. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언
