본 연구는 델파이 조사를 통하여 온라인 교육실습 플랫폼 구축을 위한 교육실습 구성요소를 도출하기위한 것이다. 이를 위하여 연구자들은 교육실습에 대한 이론적 고찰을 통하여 교육실습의 내용적 요소를중심으로 세 가지 핵심 요소와 그 하위요소 9가지를 도출하였다. 이를 구성하는 요소들은 첫째, 교육실습 과정(Phase; 사전교육, 본 실습, 사후평가) 둘째, 교육실습 유형(Type; 참관실습, 수업실습, 실무실습), 셋째, 교육실습 지원체제(Support system; 대학, 교육청, 실습학교)이다. 이후 연구자들은 핵심구성요소를 중심으로 구체적인 세부 구성 요소를 선정하기 위한 델파이 조사를 실시하였다. 델파이 조사를 위한전문가 집단은 전국의 5대 권역 교원양성기관에 소속된 전문가 20명으로 구성되었으며, 총 3차례 실시된전문가 검증을 통해 총 82개의 세부 구성요소가 도출되었다. 특히 본 연구에서 선정된 교육실습 구성 요소들은 전문가들의 합의를 통해 CVR, 수렴도, 합의도를 적절하게 확보함으로써 교육실습 온라인 플랫폼을 구축하기 위한 구성요소로 타당성을 확보했다고 할 수 있다. 본 연구결과 도출된 교육실습 구성요소들은 교육실습의 가장 타당하고 유용하며 핵심적인 요소들로서 체계적이고 효율적인 교육실습 운영을위한 온라인 플랫폼 구축에 보다 효과적으로 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
This study is to derive the components of teaching practicum for building an online teaching practicum platform through Delphi survey. To this end, the researchers derived three core elements and nine sub-elements, centering on the content elements of teaching practicum through theoretical considerations on teaching practicum. They are first, ‘Phase’: Pre-Orientaion, Teaching-in-Action, Evaluation, second, ‘Type’: Classroom Observation, Teaching, Teaching & Administration, and third, ‘Support System’: University, Provincial Office of Education, Schools. The researchers then conducted a Delphi survey to select specific components. The Delphi survey was conducted three times on 20 experts from five regional teachers training institutions across the country, and a total of 82 detailed components were selected as a result. The components of the teaching practicum selected in this study were selected as a way to reach consensus among experts by properly securing CVR’s, convergence and consensus through three rounds of Delphi surveys. Therefore, the components of the teaching practicum selected in this study are suitable as components for building an online platform for the teaching practicum. In addition, the teaching practicum components derived from this study are the most relevant, useful, and key elements of the teaching practicum, which can contribute more effectively to the establishment of an online platform for systematic and efficient operation of the teaching practicum.
I. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론
