본 연구는 유아의 강점리터러시 증진 프로그램을 개발하기 위해 부모의 요구를 분석하고자 하였다. 부모 197명을 대상으로 설문지를 활용하여 유아의 강점에 관한 중요도와 실행도, 유아의 강점리터러시 증진 프로그램에 대한 인식과 요구를 조사하여 양적 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 SPSS 23.0 프로그램과 Excel 2016 프로그램을 사용하여 빈도분석, 대응표본 t-검증, Borich 요구도 그리고 The Locus for Focus 모델 유형을 분석하였다. 연구결과는 첫째, 부모는 유아의 강점이 유아의 삶에서 중요하며, 강점은 증진될 수 있으며 행복한 삶에 영향을 미친다고 인식하였다. 둘째, 부모는 유아의 강점리터러시 증진 프로그램이 유아의 행복과 역량 함양을 위해 필요하며, 가정과의 연계는 주 1회의 부모참여 수업을 원하였다. 셋째, 프로그램 개발 시 증진 요구도가 가장 높은 유아강점은 자기조절, 관계성, 탄력성, 예절, 진실성, 감사로 나타났다. 본 연구결과를 유아의 강점리터러시 증진 프로그램 개발에 적극적으로 반영하여 가정과의 연계를 강화할 필요가 있다.
This study aims to analyze parents’needs for development of a child strengths-literacy enhancement program. It was conducted by survey questionnaire, and respondents were 197 parents. Frequency analysis, paired t-test, Borich needs assessment formula, and Locus for Focus model were used. The findings are as follows. First, parents recognize that the children’s strengths are important in the children’s life, and that strengths can be enhanced and influence a happy life. Second, parents responded that the child strengths-literacy program for children to build happiness and capacity. And parents wanted parental involvement classes once a week to connect with the family. Third, Borich needs assessment formula and Locus for Focus model showed that self-regulation, relationship, courtesy, honesty and gratitude should be included in the child strengths-literacy enhancement program. It is necessary to reinforce the connection with the family by actively reflecting the results of this study in the development of a program to promote strengths-literacy for children.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론
