최근 들어 인문학에 관한 관심의 증가는 교양으로서의 단지 인문학적 지식의 증가를 원해서가 아니라, 자신에 대한 성찰 없이는 안정적인 삶을 영위하기가 어렵다는 것은 자각하는 사람들이 증가하기 때문일 것이다. 인문학을 통한 자신과 인간에 대한 깊은 이해와 성찰은 인간의 실존적 의미를 찾게 하고 삶을 긍정할 수 있는 토대를 제공해준다. 우리가 살아가는 이 시대에 자기 자신을 잃어버리지 않고 주체적으로 자기 존재의 내적인 균형과 조화를 지니기 위해서는 인문적 사유는 필수인 것이다. 이러한 시대적 상황에서 예술교육의 변화 또한 시급한 과제이다. 자기에 대한 본질적 성찰이 없이는 진정한 예술가로의 성장을 기대할 수 없고, 또한 타인을 이해하고 사회 속에서 바람직한 인간으로서의 변화를 기대하기 어렵기 때문이다. 이러한 문제의식을 기반으로 이 연구는 첫째, 연극학과 대학생을 중심으로 오늘날 한국 청년들이 안고 있는 사회ㆍ심리적 문제를 파악하였다. 둘째, 연극교육에서 인문학이 필요성을 은유를 중심으로 풀어내고자 하였다. 셋째, 연기교육에서 자기실현을 위한 인문교육의 필요성과 자기실현을 위한 인본주의 (Humanism) 교육철학의 수용을 위한 실천적 연기교육을 연구하였다. 궁극적으로 이 연구는 대학생의 심리적 문제들을 짚어보고 이를 토대로 자기성찰을 위한 연기교육과 인문교육의 통합적 교육방법을 모색하기 위한 것이다.
This study aims to raise external and psychological problems faced by young people in the reality of Korean education. Understanding and reflecting of oneself and human beings enable us to find the real meaning of human beings and provide a foundation for life to be positive. The purpose of this thesis is to study the reasons why humanities is necessary in theater education through metaphor, and to establish specific educational methods and educational philosophy that can bring the already inherent introspective and self-healing elements into the center of arts education. This study tries to understand our educational reality by presenting the following three sub-themes and discuss theatrical education based on humanities: research topic 1 : a study on the social and psychological problems of Korean youth, research topic 2 : a study on the necessity of humanities in theater education, research topic 3 : the meaning of expansion and integration of humanities education in acting education - focusing on practical acting education towards self-realization. To this end, we looked directly at the external and psychological problems faced by Korean youth today and explained why metaphorical humanities were needed in theater education. Also, we sought practical ways to reflect on ourselves in acting-oriented theater education.
Ⅰ. 서론 II. 한국청년들이 안고 있는 사회·심리적 문제: 연극학과 대학생 중심으로 1. 연구의 필요성 2. 한국 청년들이 가지는 문제 3. 연극학과 대학생들의 심리·정서 Ⅲ. 연극교육에서 인문학의 필요성 연구 1. 은유의 창조성 2. 은유의 인문학 3. 은유로써의 삶 4. 은유의 연극 Ⅳ. 연기교육에서 인문교육의 확장과 통합의 의미: 자기실현을 향한 실천적 연기교육을 중심으로 1. ‘왜 연기교육에서 인문교육의 확장과 통합이 필요한가?’ 2. 예술교육의 본질적 목적으로서 ‘자기실현’의 의미 3. 연기교육에서 자기실현을 위한 인문교육의 필요성 4. 자기실현을 위한 인본주의(Humanism)교육철학의 수용 5. 자기인식에 중점을 둔 인문교육의 실천적 통합 교육방법 모색 Ⅴ. 결론 및 제언
