본 논문의 목적은 인간존엄성 개념의 의미와 요소, 근거를 살펴보고, 인간존엄성 개념을 가르치는 방법을 제시하는 것이다. 인간존엄성이란 인간이 실존적인, 내재적인 가치를 갖는다는 것을 의미하며, 여기에는 두 가지 요소가 포함되어 있다. 하나는 인간은 소중하다는 것이며, 두 번째는 소중함에 있어서 모든 인간은 동등하다는 것이다. 그동안 인간존엄성의 근거로 덕과 업적, 신의 형상을 닮음, 이성과 도덕, 자율능력 등이 제시되어 왔는데, 이러한 근거들은 몇 가지 한계를 가지고 있다. 최근에는 인간이 본래적으로 존엄해서가 아니라 인간을 존엄하게 대하는 것이 더 나은 삶과 사회를 가져 오기 때문에 인간을 존엄하게 대해야 한다는 생각이 제시되고 있다. 인간존엄성을 가르치는 목적은 학생들로 하여금 사람들을 지극히 존엄하고 소중한 존재로 인식하고 대하도록 하도록 하는 것, 그리고 더 나아가 우리 모두가 존엄한 대우를 받는 사회를 만들어 가는데 참여하도록 하는 것이다. 인간존엄성을 가르치기 위한 교수학습활동으로는 인간을 존엄하게 대하는 행동과 인간을 존엄하게 대하지 않는 행동을 구별하고 존엄한 대우를 받았을 때와 존엄한 대우를 받지 못했을 때의 느낌 알고 공유하기, 인간존엄성의 의미와 요소 파악하기, 인간이 존엄한 근거 알아보고 비교 분석하기, 인간정체성을 알아보기, 인간존엄성을 증진하는 사회체제 알아보기 등이 있다.
The aim of this paper is to clarify the meaning of human dignity and its elements and suggest the pedagogical strategies of teaching human dignity. Human dignity means that the person have an existential, intrinsic value. it is consisted of two elements, that is, the person is priceless and all person is equal in preciousness. The virtue and merit, the similarity in image of God, the ability of reason, morality, autonomy have been submitted as the reasons of human dignity. But those reasons of human dignity have its logical drawbacks. Recently, it is submitted that the man deserve priceless because not the person have intrinsic value, but treating a person priceless produces the better life and society for the person. The purpose of teaching human dignity is to teach student to treat a person with dignity and participate in making the community of dignified persons. The pedagogical strategies of teaching human dignity are consisted of five activities, that is, differentiating the human action that improve human dignity from the human action that weaken human dignity, figuring out the meaning of human dignity and its elements, identifying the reasons of human dignity and comparing and analyzing the reasons of human dignity, identifying human identity, identifying the social system that improve human dignity etc.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 인권과 민주시민교육에서 인간존엄성의 중요성 Ⅲ. 인간존엄성의 의미와 근거 Ⅳ. 인권과 민주주의의 토대, 인간존엄성을 가르치는 방법 Ⅴ. 결 론
