교육은 인간의 본래적 속성의 하나이나 고유한 이론적 조명 없이는 일상에서 은폐되고 그 가치도 주목받기 받기 어렵다. 본 연구는 교육을 학교와 같은 제도와 구분하면서 보편적인 삶의 양상으로 개념화하고 있는 교육본위론에서 그 고유한 이론적 기반의 가능성을 찾고, 일상인들에게 매우 친숙하나 타학문에 비해 교육학적 탐색이 충분치 않았던 일상적 사태의 하나로서 대중음악 오디션 프로그램을 살펴보았다. 교육본위론의 관점에서 오디션 프로그램을 탐색한 결과, 교육의 소재로서의 대중음악의 특성과 가치, 교육하는 인간의 모습, 교육적 관계 맺음의 매개로서의 오디션의 역할을 발견할 수 있었다. 그러나 시청률 우선주의에 기반 한 서바이벌 프로그램의 포맷은 세속적 경쟁과 시장성을 우선시하는 경제적, 문화적 환경으로 작용하면서 교육이 내재율에 따라 진행되는 것을 제한하는 요인이 되고 있었다. 이러한 문제의 극복을 위해서는 무엇보다 주체들의 교육에 대한 올바른 인식과 그에 따른 본위의 선택이 요청된다. 본 연구는 대중음악 오디션 프로그램과 같은 일상적 사태에서 은폐되고 주목받지 못하였던 교육적 측면과 가치를 드러내었으며, 그 교육학적 기반으로서 교육본위론의 역할을 확인하였다는 의의를 갖는다.
Education is one of the intrinsic attributes of human beings, but without its own theoretical illumination, it is hidden in daily life and its value is difficult to receive attention. This study seeks the possibility of its own theoretical basis in the Endogenous Theory of Education. As one of the everyday situations that did not happen, we looked at the popular music audition program. As a result, it was possible to discover the characteristics and values of popular music as a material for education, the human being as education subject, and the role of the audition as a medium for establishing educational relationships. However, the format of the survival program based on the ratings-priority principle acted as an economic and cultural environment that prioritizes secular competition and marketability, and became a factor limiting the progress of education according to the intrinsic rule. In order to overcome these problems, the correct perception of education and the choice of standard are required. This study has significance in that it revealed educational aspects and values that were hidden and not noticed in everyday situations such as popular music audition programs, and confirmed the role of Endogenous Theory of Education.
Ⅰ. 문제제기 Ⅱ. 대중음악 오디션 프로그램 개관 Ⅲ. 교육학적 탐색의 맥락 : 교육본위론 Ⅳ. 대중음악 오디션 프로그램에 대한 교육학적 해석 Ⅴ. 맺는 말
