본 연구는 2001년부터 2020년까지 ‘Andragogy Today’에 게재된 논문 512편을 대상으로 내용분석과 주제어에 대한 키워드 네트워크 분석방법을 활용하여 성인교육학 분야의 연구동향을 고찰하고자 하였다. 분석 결과 첫째, 내용분석에서 대학교 소속의 연구자가 가장 많았고 연구형태로는 단독연구가 많았다. 성인교육기관 및 단체를 대상으로 한 연구가 가장 많았으며 연구방법은 문헌연구가 가장 많았으나 점차 감소하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 키워드 네트워크분석에서 가장 많은 빈도수를 나타낸 키워드는 ‘평생교육/학습’, ‘성인교육/학습’, ‘성인학습자’, ‘HRD’, ‘노인교육’ 순이었으며 ‘평생교육진흥기본계획’의 목표 및 추진과제와 비교하여 검토한 결과 연계하여 시기별 키워드가 변화하는 양상을 보였다. 키워드 네트워크 중심성 분석결과 ‘평생교육/학습’, ‘성인교육/학습’, ‘성인학습자’, ‘HRD’, ‘경험학습’ 등의 키워드가 네트워크의 중심을 지배하며 성인교육학 분야에서 강한 영향력을 발휘하고 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 논의와 시사점을 제시하였다.
By focusing on content analysis and keyword network analysis methods, this study aimed to analysis research trends in the field of adult learning and education for 512 papers published in ‘Andragogy Today’ from 2001 to 2020. According to the research, first, in terms of form of research, the most research utilizing content analysis is undertaken as independent research level and the most researchers are mainly based in universities. In terms of subjects of research, research on adult educational institutions and organizations were undertaken the most, and literature research method is mainly used. But at the same time, literature research method was became gradually decreased. Second, keywords that represented the largest frequency in keyword network analysis were “lifelong education/learning,” “adult education/learning,” “adult learners,” “HRD,” and “education for the elderly learning,” and compared to the goals and tasks of “lifelong education promotion plan,” keywords were changed at each time periods. According to the results of keywords network centrality analysis, it shows that keywords such as “lifelong education/learning,” “adult education/learning,” “adult learners,” “HRD” and “experience learning” etc. were the most dominated keywords of the network and have a strong influence in the field of adult education. Based on the above results, this study provided meaningful discussions and implications.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론
