대한민국 교육계는 인성교육진흥법으로 인하여 그 어느 때보다 학교 교과교육과 인성교육이 어떤 관련을 맺을 수 있는지를 연구할 필요가 있다. 이러한 측면을 고려해 볼 때, 현행 국가 교육과정에서 선택 교양 교과의 하나인 ‘종교학’과 인성교육의 연계성은 검토되어야 할 부분이다. 이에 본 논문은 세계평화통일가정연합 중등학교에서 운영되고 있는 ‘교양 교육으로서의 종교교육’이 어떻게 인성교육과 연계되며 활성화될 수 있는지를 모색하고자 한다. 세계평화통일가정연합 중등학교의 종교교육과 인성교육이 연계되는 교과 내용의 핵심은 종교가 지향하는 보편적인 도덕적 차원의 교훈들과 관련이 있다. 세계평화통일가정연합 중등학교의 종교교육은 이러한 점을 도덕적 삶, 타인을 위하는 삶의 실천을 통하여 개인의 이기적인 성향을 벗고 바람직한 타인과의 관계를 지향해 나가는 측면을 강조한다. 더 나아가 다양한 종교 이해를 통하여 다(多)종교를 배려하고 존중하는 태도 또한 배워나갈 수 있도록 한다. 본 논문은 세계평화통일가정연합 중등학교의 종교교육을 통한 인성교육의 활성화를 위하여 첫째, 세계평화통일가정연합 중등학교의 종교교육이 국가 수준의 ‘종교학’ 교과 교육과 정 범위 안에서 운영되므로 ‘종교학’ 교과 교육과정에 대한 전반적인 검토의 필요성이 불가피함을 말하고 있다. 둘째, 다양한 인성교육 관련 방법과 자료의 활용을 통하여 학생들에게 자기 성찰의 기회를 부여하는 차원이 종교교육 수업시간에 수반되는 것을 제시하고 있다. 그러나 본 논문은 ‘종교학’ 교과교육이 도덕과 교과교육과 동일시되지 않는다는 점에서, ‘교양 교육으로서의 종교교육’을 통한 인성교육의 활성화는 한계가 있다는 점도 인식해야 한다고 본다.
The Korean educational circle is required to study on which relationship the school curriculum and the character education can have than ever due to the Character Education Promotion Law. In this regard, the correlation between one of the elective curricula of liberal arts, ‘the science of religion’, according to the current national curriculum, and the character education is needed to be reviewed. Thus this study intends to find how ‘the religion education as the liberal education’ performed in the middle and high schools of Family Federation for World Peace and Unification (hereinafter called FFWPU) is connected to the character education and can be activated. The core of the curriculum contents, in which the religion education of the middle and high schools of FFWPU and the character education are connected, is related to the lessons in the universal moral level sought for by religion. The religion education of the middle and high schools of FFWPU emphasizes the aspect that a student should throw away his/her selfish inclination and be seeking for the desirable relationship with others through the moral life and the practice of the life that cares for others. Further, such religion education makes students also learn the attitudes that consider and respect multiple religions through understanding various religions. This study as the measure for activating the character education through the religion education for the middle and high schools of FFWPU suggested; first, since the religion education of the middle and high schools of FFWPU is performed within the range of the curriculum of ‘the science of religion’ at the national level, the overall review of the curriculum of ‘the science of religion’ is inevitable. Second, this study suggested that the religion education class should be accompanied by the level that endows an opportunity of self-examination to students through using various character education-related methods and materials. However, it is considered it should be recognized that the activating of the character education through the ‘religion education as the liberal education’ has the limitation, in that the curriculum of ‘the science of religion’ is not regarded as the same to the curriculum of the moral education.
Ⅰ. 시작하며 Ⅱ. 세계평화통일가정연합의 인성(人性) 이해 Ⅲ. 세계평화통일가정연합 중등학교의 종교교육과 인성교육의 연계 Ⅳ. 세계평화통일가정연합 중등학교의 종교교육을 통한 인성교육의 활성화 Ⅴ. 마치면서 참고문헌
