이 연구는 진로교육 현황조사 3개년(2017-2019) 자료의 분석을 통해 학교급 간, 그리고 학교급별 진로전담교사의 직무영역별 중요도와 실행도 차이를 살펴보고, 진로전담교사 제도의 개선을 위한 시사점 및 지원방향을 모색하였다. 연구결과, 학교급 간 진로전담교사의 직무영역별 중요도 및 실행도 차이는 모든 영역에서 유의한 수준의 차이가 나타났는데, 중학교의 경우 14개 직무영역 중 8개 영역이 상대적으로 가장 잘 실행되고 있으며, 특히 ‘진학정보 제공 및 활용’과‘입시․진학 전형 지원’은 일반고에서, ‘취업 프로그램 운영 및 지원’은 특성화고에서 상대적으로 잘 실행되고 있었다. 학교급별 진로전담교사의 직무 중요도-실행도는 강조되는 직무영역의 차이는 있지만 대체로 각 학교급별로 중요도에 부합되게끔 직무가 잘 실행되고 있는 것으로 나타났다. 초등학교의 경우, ‘학생 진로상담과 학부모 진로교육 연수 및 컨설팅, 지역사회 네트워킹’이 3사분면에 위치하였고, 이외의 모든 영역은 1사분면에 위치하는 것으로 나타났으며 대부분 직무가 그 중요도에 부합되게 학교에서 잘 실행되고 있었다. 중학교는 ‘입시․진학 전형 지원’과 ‘지역사회 네트워킹’을 제외한 모든 직무영역이 3년간 모두 1사분면에 위치하였으며 대체로 중요도에 부합되게 직무가 실행되고 있었다. 연구결과를 바탕으로 학교급 간 차별적으로 강조되는 진로전담교사의 역할 정교화, 해당 직무영역의 원활한 수행을 위한 정책적 지원강화, 상대적으로 중요도가 낮다고 할 수 있는 직무영역의 배제 등을 제안하였다.
This study examines differences in the importance and performance of career teachers by job area between schools and school level through an analysis of data from a three-year career education survey (2017-2019) and sought to determine the direction of support as an implication for improving the career teacher system. As a result of the importance-performance analysis, the difference in the importance and performance of career teachers by job area between school levels demonstrated significant differences in all areas, and the job importance-execution of career teachers by school level was the differences in job areas that were emphasized. However, in general, it was found that the job was well executed to meet the importance of each school level. Based on the study results, the role of career teachers that are differentiated between schools should be promoted, policy support for the smooth performance of the job area should be reinforced, and job areas that can be said to be of relatively low importance should be excluded.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 분석결과 Ⅴ. 논의 및 결론
