본 연구는 ADHD 아동을 대상으로 자기관리를 위한 자기점검 피드백 프로그램을 적용하여 과잉, 충동성, 부주의 행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구는 단일 대상연구로 행동간중다기초선설계법을 사용하여 행동 발생률을 기초선, 중재, 유지의 단계로 나누어 그 변화를 살펴보았다. 중재 프로그램은 아동이 자신의 행동을 점검할 수 있도록 자기점검 피드백을 주는 활동으로 구성하였으며 총 35회기 실시하였다. 본 연구에서 자기관리를 위한 자기점검 피드백 프로그램은 과잉행동 감소, 충동성 행동 감소 및 부주의 행동 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 중재 종료 후에도 과잉, 충동성 및 부주의 행동 감소 효과가 유지되었다. 결론적으로 유아기 ADHD 아동의 특성을 고려한 자기점검 피드백 프로그램 중재는 ADHD 아동의 행동에 긍정적인 영향을 주었다는 점과 중재에 따른 행동 변화가 유지되었다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
The purpose of the study was to examine the effects of self-monitoring program for self-management on the problem behavior of the child who have ADHD. For this purpose, a infant child who ADHD was selected. The study utilized multiple baseline across behaviors: hyperactivity, impulsivity and inattention behavior. The results from the present study are as follows. First, self-monitoring program for self-Management was effective on the decrease of the hyperactivity problem on the infant child. Second, self-monitoring program for self-Management was effective on the decrease of the impulsivity behavior problem on the infant child. Third, self-monitoring program for self-Management was effective on the decrease of the inattention behavior. Fourth, the effect on decrease of the problem behavior were still maintained after intervention was ended.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언
