연구 목적 본 연구는 인성교육에 대한 중요성이 나날이 강조되고 있는 시점에서 유아 인성 교육과 가톨릭시즘을 연계하고자 하였다. 가톨릭이 갖는 인성교육적 장점에도 불구하고 인성 교육, 특히 유아교육과 관련하여 가톨릭적 설명이 제시된 연구는 많지 않기 때문이다. 연구 내용 본 연구에서는 유아 인성교육에 있어 가톨릭의 가능성을 살피고, 가톨릭적 요소 와 국가수준의 유치원 교육과정인 누리과정 인성교육 요소와의 연계를 시도하였으며 가톨릭 유아 인성교육의 실제 활동 예시를 제시하였다. 결론 본연구의결론은다음과같다.첫째,가톨릭은원죄가아닌본래의은총에강조를둔 다는 점, 가톨릭의 보편성과 개방성, 검소함과 생태학적 책임의 측면에서 인성교육적 장점을 가지고 있었다. 둘째, 누리과정에서는 인성교육에 있어 ‘더불어 사는 사람’이 중요한 이슈이 며, 이는 가톨릭의 생명 존중 교육과 동일한 맥락이다. 셋째, 덕목 중심의 인성교육은 실제의 적용에 한계가 있으므로, 넷째, 협의적, 광의적 접근을 통해 인성교육 활동의 예시를 제시하였 다. 마지막으로 이 연구는 교사가 삶의 성사성에 주의를 기울여야 한다는 점, 가톨릭교회에서 도 쉽게 사용할 수 있도록 구체적인 활동의 예시와 활동자료를 담은 인성교육 프로그램이 제 작, 배포되어야 한다는 점을 제안한다.
PURPOSE This study aims to explain early childhood character education in terms of Catholic education. Despite the advantages of character education in Catholicism, there are only a few studies, especially in early childhood education. CONTENTS The possibility of Catholicism in early childhood character education was examined, and an attempt was made to link Catholic elements with national kindergarten curriculum character education elements, and examples of practical activities of Catholic early childhood character education were presented. RESULTS First, Catholic education had advantages in character education which are Catholicism emphasizes the original grace not the original sin, Catholic universality and openness, the aspect of frugality and ecological responsibility. Second, in the Nuri curriculum, ‘people who living together’ is in the same context as Catholic life education. Third, virtue-centered character education has limitations. Fourth, an example of character education activities was presented through a narrow, broad approach. Finally, teachers should pay attention to the feasibility of life, and that character education programs containing examples of activities should be produced and distributed so that they can be easily used in Catholic churches.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 가톨릭 유아 인성교육의 가능성 Ⅲ. 누리과정과 가톨릭 교육의 연계 Ⅳ. 가톨릭 유아 인성교육을 위한 제안 Ⅴ. 결론 및 논의 References
