연구 목적 본 연구는 교양교육으로서의 종교교육 현황을 분석하고, 그 실태를 점검하여 향후 개선방안을 제시하는 데 목적이 있다. 연구 내용 중등학교에 비해 대학 현장에서 시행되고 있는 종교교육에 관한 연구는 상대적으로 소홀하게 다루어졌다. 대학 교양교육으로서의 종교교육에 관한 연구는 대개 종립대학에서 시행하고 있는 교양교육의 현황 보고 및 전망과 과제에 관한 시론적 연구로 한정되어 있다. 이는 중등교육과 달리 고등교육은, 학생이 특정 대학을 선택했을 때는 그 학교의 설립 이념이나 교육 목표를 인정하는 것으로 간주하는 경향이 있어 왔기 때문이다. 하지만, 종립대학의 종교교육에 관한 사회적 관심이 고조되면서 찬반양론이 쟁점화되고 있다. 결론 이러한 맥락에서 본 연구는 대학의 현행 종교교육 제도가 지니고 있는 문제점들을 직시하고 면밀한 분석을 통해 그 대안을 제시한다. 나아가 교양교육의 본질로서 종교교육의 가능성을 검토하여 향후 대학 교양교육으로서 종교교육에 대한 관심과 학문적 논의를 확대 심화하는 계기가 되도록 한다.
PURPOSE The purpose of this study is to analyze the current status of religious education based upon the conventions of general education (liberal arts education) and to present suggestions for future improvement based on the study’s findings. CONTENTS When compared to similar studies at secondary schools, studies on religious education conducted at institutes of higher education have been relatively neglected. Research on religious education in universities is usually limited to reports on the current status of general education as implemented by private universities and introductory research on prospects and tasks. This is because, unlike secondary education, higher education tends more towards implementing the founding ideology or educational goal of a given school. However, as societal interest in religious education at private universities increases, so too does attention to its strengths and weaknesses. RESULTS This study carefully analyzes the problems faced by the current religious education systems used by universities and then presents detail-oriented alternatives. Furthermore, by examining the possibility of religious education as the essence of general education, this study becomes an opportunity to expand and deepen interest in religious education in the future and in discourse on academia.
Ⅰ. 문제 제기 Ⅱ. 포스트코로나 시대의 종교교육 Ⅲ. 교양교육으로서 종교교육의 현주소 Ⅳ. 대학 교양교육으로서 종교교육의 현황과 개선방향 Ⅴ. 결 론
