본 연구는 ADHD 유아의 사회적 의사소통 행동을 향상시키기 위한 목적으로 행동유관도식을 활용한 사회적 도해를 적용하여 그 효과를 알아보았다. ADHD 위험군에 속하는 만 5세 여아를 대상으로 행동간 중다간헐기초선 설계를 사용하여 기초선, 중재, 유지 단계로 진행되었다. 독립변인은 행동유관도식을 활용한 사회적 도해 중재였으며, 종속변인은 존댓말로 어른과 대화하기, 또래를 쳐다보며 대화하기, 또래와 적절한 거리에서 대화하기로 3가지 사회적 의사소통 행동이었다. 자료는 사건기록법으로 수집하여 행동 발생률을 산출하였다. 중재 결과 3가지 사회적 의사소통 행동 모두 평균 50% 이상의 수준 향상과 PND 100%로 효과적으로 증진되고 유지되었다. 행동유관도식이 유아가 사회적 도해 내용을 이해하도록 도움으로써 긍정적 결과에 기여한 것으로 보인다. 본 연구결과는 행동유관도식을 활용한 사회적 도해 중재가 ADHD 위험군 유아의 사회적 의사소통 행동을 증진할 수 있는 효과적인 중재로 활용될 수 있음을 시사한다.
This study investigated the effects of social autopsy using behavior contingency maps on social communication behaviors of a 5-year-old girl at risk for ADHD. The study applied a multiple-probe baseline design across behaviors which was composed of baseline, intervention, and maintenance phase. The independent variable was social autopsy using behavior contingency maps, and the dependent variables were ‘talking to adults in honorifics’, ‘face-to-face interaction with peers’, and ‘talking with peers at an appropriate distance’. Data were collected by the event recording method and each occurrence rate was calculated. The results shows that all three social communication behaviors were effectively enhanced and maintained with a level improvement of more than 50% on average and PND of 100%. Behavior contingency maps helped a young child to understand the contents of social autopsy. This study results suggest that social autopsy using behavior contingency maps can be used as an effective intervention in order to improve social communication behaviors of young children at risk for ADHD.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언
