이 연구는 새로이 발굴된 아서 슈나이더(Arthur E. Schneider)의 일기를 근거로 전후 한국 고등교육의 상황을 살펴보고, 일기 속에 나타난 한국 고등교육 원조사업의 양상을 드러내는 것을 목적으로 한다. 미국의 대한(對韓) 고등교육 원조사업 ‘미네소타 프로젝트’의 수석자문관이었던 슈나이더는 1954년부터 1961년까지 일기를 기록했다. 디지털 텍스트화한 일기 자료를 기반으로 슈나이더 일기의 발굴 과정과 형식 및 내용을 소개하였고, 일기에 나타난 전후 한국 고등교육 원조사업과 관련된 양상을 분석하였다. 일기를 통하여 ‘서울대 단독 집중 지원 논란’과 ‘관료 중심의 정책 추진 풍토’, ‘고등교육 원조에 대한 정치적 역학’이라는 전후 한국 고등교육 원조사업의 상황과 특징을 파악할 수 있었다. 슈나이더의 일기는 전후 한국 고등교육 원조사업과 관련한 새로운 사료이며, 현재 한국 고등교육이 직면하고 있는 ‘고등교육 기관 간 격차’, ‘관료주의’, ‘미국의 강력한 영향력’ 등에 대한 시사점을 준다는 점에서 의미가 있다.
This study examined the state of Korean higher education during the post-war period and shed light on various aspects of its aid program through an analysis of Arthur E. Schneider's recently discovered diary. Schneider, a key advisor to the Minnesota Project, a U.S. aid initiative for higher education in the 1950s, documented his experiences from 1954 to 1961. By digitizing the diary data, this research provides an overview of the excavation process, the diary's structure, and its contents. Furthermore, it analyzes the aspects related to the post-war Korean higher education aid project, revealing important insights. Schneider's diary uncovers significant facets of the post-war Korean higher education aid program, including the contentious debate surrounding exclusive support for Seoul National University, the prevailing government-centered policy climate, and the political dynamics surrounding higher education assistance. As a new historical record pertaining to the post-war Korean higher education aid project, Schneider's diary holds considerable significance as it offers valuable implications for the current challenges faced by Korean higher education, such as the gap between higher education institutions, bureaucratic hurdles, and the strong influence of the United States.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 선행연구 분석 및 연구 방법 Ⅲ. 아서 슈나이더의 일기 Ⅳ. 일기에 나타난 전후 한국 고등교육 원조사업의 양상 Ⅴ. 논의 및 결론
