이 연구는 행동적 기술 훈련이 발달장애 성인의 대화 기술에 미치는 효과를 평가하였다. 제한된 의사소통 기술로 인해 타인과의 상호작용에 어려움을 보이는 발달장애 성인 두 명과 동료와의 적절한 의사소통 기술을 보이는 발달장애 성인 근로자 한 명이 사회적 타당도 평가를 위해 연구에 참여하였다. 연구 참여자들에게 대화 기술의 향상을 위해 행동적 기술 훈련을 적용하였고, 대상자간 중다기초선 설계를 사용하여 중재의 효과를 평가하였다. 실험은 기초선, 중재, 유지 조건의 순서로 진행되었으며 각 실험 조건에서 일반화 효과를 평가하였다. 연구 결과 행동적 기술 훈련을 통해 발달장애 성인의 대화 기술이 향상되었고, 중재가 제거된 후에도 습득된 대화 기술이 유지되었으며, 다른 대화 상대와의 대화에서 일반화 효과가 관찰되었다. 연구 참여자, 참여자의 부모, 참여자의 업무 담당자의 중재에 대한 사회적 타당도 평가에서 긍정적인 결과를 보여주었다. 또한 규준으로 참여한 동료 근로자의 대화 기술과 중재 효과를 비교한 결과 유사하거나 더 높은 수준의 수행이 관찰되어 중재 효과 면에서 높은 사회적 타당도를 보여주었다.
This study was conducted to investigate the effects of behavioral skills training on conversational skills in adults with developmental disabilities. Two adults with developmental disabilities who had difficulties interacting with others due to a lack of appropriate conversational skills participated in the study along with one of their colleagues with appropriate conversational skills, who participated as a norm. Behavioral skills training was implemented to improve the conversation skills in the participants, and the effects of the intervention were evaluated using a multiple baseline across participants design. The experiment consisted of baseline, intervention, maintenance, and generalization during each experimental condition. The results indicated that the conversational skills of the participants were improved with the behavioral skills training, and the acquired conversational skills were maintained even after the intervention was removed. In addition, the generalization effect was observed when talking to other who did not participate in the intervention. The social validity evaluation by the participants, their parents, and their supervisor showed very positive results, and two participants indicated a similar or higher level of conversational skills than their colleague, which was the norm.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언
