우리의 삶에 미디어가 많은 영역을 차지하면서, 세계적으로 미디어 이용 연령대가 낮아지고 있어 유아 미디어리터러시 교육은 중대한 과제가 되었다. 이에 본 연구에서 주제별로 구성된 미디어 콘텐츠를 순환학습 기반 유아 미디어리터러시 교육프로그램으로 개발하고, 미디어리터러시 학습에 미치는 적용 가능성과 영향을 탐색하고자 한다. 이를 위해 미디어리터러시에 관한 이론과 문헌 고찰, 기존 교육프로그램 분석, 교육의 현황 및 교사 인식에 대한 설문을 바탕으로 연구하였다. 만 5세 유아 20명을 대상으로 총 6회 걸쳐 유아 미디어리터러시 교육프로그램을 개발하고 적용하였고, 프로그램 적용 전⋅후에 반복측정 분산분석으로 양적인 변화를 측정하였다. 관찰된 과정의 변화를 측정하기 위해서는 관찰일지, 수업 활동지 등의 자료로 질적 분석하였다. 분석 결과 미디어 특성 이해, 자기 조절, 자기표현, 비판적 이해, 윤리적 규범, 사회적 의사소통 등 미디어리터러시 수준이 유의미하게 향상되었고 관찰된 과정의 변화에서도 유아들이 미디어 콘텐츠를 활용하여 생각을 표현하며, 다른 사람들과 소통하는 능력이 향상되는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 유아의 미디어 환경에서 안전하고 효과적으로 미디어를 활용할 수 있는 역량을 키우는 데에 도움이 될 것이다. 더불어, 유아들의 미디어리터러시 수준 향상과안전한 미디어 환경 조성을 위해서는 더욱 다양한 콘텐츠와 방법론이 필요할 것이며, 지속적인 프로그램개발과 평가가 이루어져야 할 것이다.
As the age of starting to use media decreases, early childhood media literacy ed-ucation is becoming an important task. This study aims to develop a circular learn-ing-based early childhood media literacy education program and to explore its influence. By analyzing literature and previous studies on media literacy, a survey of teachers' per-ceptions was conducted. A total of 6 sessions of an early childhood media literacy educa-tion program for 20 children aged 5-year-old were developed and conducted, and quanti-tative changes were measured through repeated measurement analysis before and after the program was implemented. In order to measure the observed process change, a qual-itative analysis was conducted using data such as an observation diary and an activity sheet. As a result of the analysis, it was found that the six components of media literacy were improved. Through the observed changes, children have improved their ability to use the media to express their thoughts and to communicate with others. These results will help children develop the ability to use them safely and effectively in the media environment. Furthermore, a wide range of contents and methods will be needed to in-crease children's media literacy capabilities, and continuous program development and evaluation will be essential.
I. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
