본 연구는 맞벌이 가정 아동을 대상으로 미술치료가 스트레스와 문제행동 감소에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 연구 대상자는 맞벌이 가정 아동으로, 주로 가정에서 문제행동을 보이며 본인 스스로는 스트레스가 많다고 호소하고 있다. 아동은 S 시에 소재한 D 초등학교 4학년에 재학 중인 여자아이로, 매주 1회 50분씩, 총 20회기로 프로그램을 진행하였다. 측정 도구는 K-CBCL 6-18로 학령기 아동과 청소년의 문제행동을 측정하는 검사와 주은숙(2005)이 사용한 스트레스 지각검사, 투사검사로는 빗속의 사람 그림 검사로 손무경(2007)이 번안한 채점 체계를 사용하여 사전․사후 비교 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 스트레스 검사의 하위영역 점수가 전체적으로 감소하여 긍정적인 변화를 보였다. 둘째, 문제행동 검사의 하위영역 중 규칙 위반, 불안 우울 점수가 감소하여 긍정적인 변화를 보였다. 이는 가정 내에서보다 원활한 상호작용이 이루어지도록 하고 올바른 정서 인식 표현과 자유로운 감정 발산을 통해 부정적인 감정을 해소하고, 자신의 감정 또는 분노를 잘 다룰 수 있는 능력을 길러주어 아동의 스트레스 및 문제행동 감소에 긍정적인 변화가 있음을 알 수 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.
This study aimed to investigate the effects of art therapy on the reduction of stress and abnormal behaviors of children in dual-income families. The subject of this study was a child of a dual-income family who is mainly having abnormal behaviors at home and complains of a high level of stress. The client, a fourth-grade girl at D Elementary School in S. City, participated in the program for 50 minutes once a week for 20 sessions. The measurement tools were K-CBCL 6-18, which was used for the test to measure the abnormal behavior of school-aged children and adolescents, the stress perception test used by Joo Eun-sook (2005), and the projection test for the person in the rain. The results of this study were as follows: First, all of sub-criteria of the stress test were reduced as a whole, in a positive way. Second, the sub-criteria of the abnormal behavior test showed a decrease in violation and anxiety depression scores. These results show that the reduction of stress and abnormal behaviors in children can be achieved through art therapy so that children have smoother interactions with their families and can express and stay aware of their own emotions. In other words, art therapy helps children develop the ability to deal with their anger, stress, and abnormal behavior. Based on these results, the implications and limitations of this study are discussed.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 결 과 Ⅳ. 논 의
