본 연구는 자녀를 양육하고 있는 어머니들을 대상으로 이야기 치료이론을 토대로 한 자기 서사 그림책 창작 프로그램을 시행하고, 프로그램 과정에서의 창작 경험과 함께 자기성찰이 어머니의 삶에 어떠한 경험과 의미를 주는가를 탐색하였다. 연구참여자는 9살의 자녀를 키우고 있는 30~50대 어머니 3명이었다. 현장 텍스트는 2022 년 7월 28일에 시작하여 2022년 10월 28일까지 총 12회기에 걸친 인터뷰와 그림책 창작과정을 통해 참여자의 녹취, 자료, 작품 등을 수집하였다. 자료의 분석은 내러티브 탐구 절차에 따라 수행되었으며 3차원적 내러티브 탐구 공간을 고려하여 어머니의 그림책 창작 경험과 자기성찰 경험으로 나누어 해석하였다. 어머니의 그림책 창 작 경험은 <거울에 비추듯이>, <그림책 문법으로 이야기하기>, <그림으로 이야기한다는 것>으로 해석되었다. 그 림책 창작을 통한 자기성찰은 <나만의 창>, <답은 내 안에있다>, <이야기하고 다시 이야기하기>, <항해하기>로 해석되었다. 본 연구는 그림책 창작이 어머니가 되어 가는 연구참여자 자신을 탐색하고 성찰하는 도구로서 가치 와 의미가 있음을 확인할 수 있다. 이러한 내용을 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점을 논의하였다.
This study conducted a self-narrative picture book creation program based on narrative therapy theory for mothers raising children, and explored the experiences and meanings of the creation process and self-reflection in the mothers' lives. The participants were three mothers in their 30s and 50s raising a 9-year-old child. The field texts were collected through a total of 12 interviews and a picture book creation process that began on July 28, 2022 and ended on October 28, 2022, and included participants' recordings, materials, and works. The analysis of the data was conducted according to the narrative inquiry procedure and was divided into the mother's picture book creation experience and self-reflection experience, considering the three-dimensional narrative inquiry space. The mothers' experiences of creating picture books were interpreted as “reflecting in the mirror,” “talking with picture book grammar,” and “telling stories with pictures. Self-reflection through picture book creation was interpreted as
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 참고문헌
