본 연구는 중국 소수민족지역 초·중등학교 교사의 교직선택 동기와 교사헌신 수준이 어떠한지 살펴보고, 교직선택 동기가 교사헌신에 미치는 영향에 대해서 분석하는 것을 목적으로 한다. 중국 소수민족지역인 운남성 소재의 초등학교(2개교) 및 중학교(2개교)에 재직하고 있는 교사 168명을 대상으로 교직선택 동기와 교사헌신 수준을 측정하기 위한 설문조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 설문조사를 통해 수집된 자료를 분석하는 데에는 차이분석(t검정 및 F검정)과 중다회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 활용하였다. 연구결과, 교사의 교직선택 동기 가운데 ‘능동적 동기’, ‘교직 매력’은 교사의 수업헌신에 긍정적인 영향을 미쳤고, 생활지도 헌신과 학교조직 헌신에는 ‘능동적 동기’가 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 연구결과에 기초하여 도출한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 소수민족지역의 교사의 교직선택 동기를 심층적으로 살펴볼 수 있는 방안을 마련하고 확대·적용할 필요가 있다. 둘째, 중국 소수민족지역에 근무하는 교사에 대한 처우 개선 및 사회적 인식을 긍정적인 방향으로 제고하기 위한 실천적인 노력이 필요하다.
The purpose of this study is to investigate the motivation to select teaching profession and level of teacher s commitment of elementary and secondary school teachers in Ethnic minority’s area in China and to analyze the effects of Teacher’s motivation of select teaching profession on Teacher’s commitment. A survey was conducted for this study and a total 168 teachers who are in elementary and secondary schools in Yunnan China participated. The t-test, F-test, and multiple regression analysis were used to analyze the data collected from the survey. As a result, it was found that the ‘Active motivation’ and ‘The attraction of teaching’ among teachers motivations for selecting teaching profession had a positive effect on teachers commitment. In addition, ‘Active motivation’ has been found to have a common positive impact on ‘Guidance commitment’ and ‘School organization commitment’. The conclusions of this study were as follows : First, Measures should be developed and expanded to provide an in-depth look at teachers motivation for selecting teaching professions in Ethnic minority’s area. Second, we should consider how to improve the treatment of teachers and to change the public’s perception of teachers in Chinese ethnic minority areas.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론
