본 연구는 NLP 진로집단미술치료 프로그램이 학교 밖 청소년의 진로성숙도 및 진로준비행동에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구대상은 전주시 J 청소년상담센터에서 프로그램에 참여하기를 희망하는 학교 밖 청소년 24명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각 12명씩 무선배치 하여, 주 2회, 1회기 90분, 총 12회기를 실시하였다. 실험집단에게는 NLP 진로집단미술치료 프로그램을 실시하였고 통제집단에게는 아무런 처지를 하지 않았으며, 통제집단은 본 연구가 끝난 후 NLP 진로집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 수집된 자료는 독립표본 t-test 분석을 실시하여 동질성 검사를 하였으며, 실험집단과 통제집단의 진로성숙도와 진로준비행동의 변화와 차이를 확인하기 위해 대응표본 t-test 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, NLP 진로집단미술치료 프로그램은 학교 밖 청소년의 진로성숙도 전체와 하위영역인 독립성, 계획성, 일에 대한 태도, 자기이해 영역 모두에서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, NLP 진로집단미술치료 프로그램은 학교 밖 청소년의 진로준비행동 전체와 하위영역인 정보수집활동, 직업․학과 결정활동, 직업체험활동, 취업준비활동 영역 모두에서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다.
The of the study was to investigate the effects of NLP art group therapy program for career on the career maturity and career preparation activity on out of school youths. 24 out-of-school youths who wished to participate in the program were selected at the J Youth Counseling Center in Jeonju city, 12 of which were randomly assigned to the study group and the remaining 12 were assigned to the control group. Two sessions per week, one session for 90 minutes, and a total of 12 sessions. The study group received Career NLP art group therapy and the control group received no intervention. Career NLP art group therapy program was given to the control group after the completion of this study. Normality check was done on the data using independent t-test analysis, then paired t-test was used to compare the difference between the control and the study group in their career maturity and career preparation activities. The study results are as follows. First, there was a significant difference in Career NLP art group therapy group in overall career maturity, including subcategories such as independence, planning, attitude to work, self-understanding all were shown to have significant effect. Second, the Career NLP art group therapy for out of school youths program was shown to have significant effect on career preparation activities including subcategories such as information collection activities, selecting jobs/courses activities, job experience activities, and job-seeking activities.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
