본 연구의 목적은 COVID-19 상황에서 실시간 화상수업에서의 미술심리치료 수업이 대학생의 대인관계, 의사소통 및 우울감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하는 데 있다. 연구대상은 S시에 위치한 H대학교 대학생 128명을 실험집단으로로 선정하여 2021년 3주 1회 90분 총13회기 프로그램을 진행 하였다. 연구도구는 대인관계능력은 Warner(2007)가 개발하고 국내의 (주)PSI컨설팅이 번안하여 활용하고 정태영(2010)이 연구에 적용한 것과 허경호(2003)가 Rubin(1991)의 의사소통 구성요소에 대한 선행연구를 바탕으로 제작한 포괄적 대인의사소통능력척도(GlobalInterpersonal Communication Competence Scale: GICC)를 사용하였고 우울은 Beck(1961)이 개발한 Beck Depression Inventory(BDI)를 송종용 등(1991)이 번역한 도구를 이용하여 측정하였다. 본 연구는 프로그램 구성을 적용한 뒤 검사를 활용하여 연구참여자의 대인관계, 의사소통, 우울감에 미치는 영향에 대한 사전, 사후 변화과정을 살펴보았다. 또한 프로그램 회기별 변화에 대하여 셀프저널로 확인하였다. 연구결과는 실시간 화상수업에서의 미술심리치료 수업이 대학생의 대인관계, 의사소통 및 우울감에 긍정적인 영향을 주었으며 미술치료프로그램이 집단그룹의 치료적인 효과가 나타남을 확인하였다. 본 연구는 비대면으로 실시된 온라인 화상수업 방식을 통한 미술심리치료수업의 효과성에 대한 실증적인 검증을 시도하였다는데 그 의의가 있다.
The purpose of this study is to find out how art psychotherapy classes in real-time video classes affect college students interpersonal relationships, communication, and depression in COVID-19 situations. The subjects of the study were 128 college students from H University located in S-city as experimental groups, and a total of 13 programs were conducted once every three weeks in 2021 for 90 minutes. The research tool was developed by Warner (2007) and used by PSI Consulting Co., Ltd. in Korea, and applied to the study by Jeong Tae-young (2010), and Heo Kyung-ho (2003) used the Global Communication Competition Scale (1961). This study examined the pre- and post-change processes on the effects of research participants on interpersonal relationships, communication, and depression by applying the program composition and using tests. In addition, the change by program session was confirmed through a self-journal. The results of the study confirmed that art psychotherapy classes in real-time video classes had a positive effect on college students interpersonal relationships, communication, and depression, and that art therapy programs had the therapeutic effect of group groups. This study is meaningful in that it attempted to empirically verify the effectiveness of art psychotherapy classes through the online video class method conducted non-face-to-face.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
