본 연구는 2022 개정 미술과 교육과정에서 제시하는 시각적 소통 역량 개념을 기반으로 하여, 사범대학 미술교육 전공 학부생들이 시각 문화를 비판적으로 인식하고 소통할 수 있는 능력을 함양하기 위해 신설된 전공 선택 강의를 중심으로 실행되었다. 시각적 소통 역량을 함양하는 교육을 위한 필수 이론을 찾아 탐구하고 개인과 그룹별 창작과 비평 작업에 적용하는 이론과 실기 복합 수업 실행을 바탕으로 진행된 본 연구는, 미술교육 전공 학생들 자신의 역량 함양만이 아니라 향후 교사로서 가르치게 될 학생들의 시각적 소통 역량을 함양하기 위한 교육의 필요 요소를 제안한다. 첫째, 시각 문화에 대한 이해를 바탕으로 학습자 스스로 시각적 문해력과 은유적 사고를 이론적으로 탐구하고 재개념화할 필요가 있다, 둘째, 주요 개념들이 비판적 해석과 창작 작업을 바탕으로 학생들이 주요 개념들을 체화하는 체계적 교육과정이 필요하다.
This study is based on the concept of visual communication competency as proposed in the 2022 revised Art Education curriculum, focusing on a newly introduced elective course for undergraduate students majoring in art education at the teachers' college. The aim of this course is to develop students' abilities to critically perceive and communicate within visual culture. By investigating essential theories for fostering visual communication skills and applying them to individual and group creative and critical activities, this research not only enhances the students' own competencies but also suggests necessary elements for educating future students as prospective teachers. First, there is a need for learners to reconceptualize visual literacy and metaphorical thinking based on an understanding of visual culture. Secondly, a systematic curriculum that embodies critical interpretation and creative work within students is required.
I. 서론 Ⅱ. 2022 개정 미술과 교육과정에서의 시각적 소통 역량 Ⅲ. 현대 시각 문화와 시각적 소통: 수업을 위한 개념과 이론 Ⅳ. 시각 문화 이론과 창작 교육을 통한 시각적 소통 역량 함양 Ⅴ. 결론
