본 연구는 15세 이상 19세 이하 청소년을 대상으로 실행기능이 정서조절과 정서인식 명확성에 미치는 영향을 알아보고 실행기능과 정서조절의 관계를 정서인식 명확성이 매개하는지를 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울과 경기도 지역 고등학생과 대학생 108명에게 Operation Span Task로 실행기능을 측정하고, 정서조절질문지(ERQ)와 인지적정서조절질문지(CERQ), 특성상위기분척도(TMMS)를 통해 정서조절 전략(재평가, 정서표현 억제, 적응적 조절, 부적응적 조절)과 정서인식 명확성을 측정하였다. 그 결과 실행기능 상위집단(>1SD)은 실행기능 하위집단(<1SD)보다 적응적 조절을 더 많이 사용하고 정서표현 억제는 덜 사용했다. 또한, 18세 미만 고등학생 집단에서는 실행기능이 우수할수록 적응적 조절 전략을 많이 사용했으며, 18세 이상 대학생 집단에서는 실행기능이 우수할수록 자신의 정서를 명확하게 인식했고, 재평가는 많이 정서표현 억제는 적게 사용했으며, 정서인식 명확성은 실행기능과 재평가 관계를 매개하였다. 본 연구 결과는 청소년기에 실행기능을 포함한 인지적 유능성이 정서조절의 개인차를 설명하는 주요 변인임을 제안한다.
This study examined how executive function influences emotion regulation and emotional clarity among adolescents aged 15–19, and whether emotional clarity mediates this relationship. A total of 108 high school and university students completed the Operation Span Task, the ERQ, CERQ, and TMMS. Results indicated that adolescents with high executive function scores(> 1 SD) used adaptive regulation strategies more frequently and expressive suppression less frequently than those with low executive function scores(< 1 SD). Among high school students under the age of 18, higher executive function was associated with greater use of adaptive regulation strategies. In contrast, among university students aged 18 and older, higher executive function predicted greater emotional clarity, increased use of reappraisal, and reduced use of expressive suppression. Moreover, emotional clarity mediated the relationship between executive function and reappraisal in the older group.These findings suggest that cognitive competence, including executive function, serves as a key factor in explaining individual differences in emotion regulation during adolescence.
방 법 결 과 논 의 참 고 문 헌
