본 연구는 DBT 음악치료(Dialectical Behavior Therapy Music Therapy) 프로그램이 대 학생의 심리적 안녕감과 자아탄력성에 미치는 영향을 알아보고자 실시되었다. 연구대상은 음악치료 프로그램에 자발적인 참여 의사를 밝힌 대학생들 가운데서 기질 및 성격검사 (Temperament and Character Inventory: TCI)의 사회적민감성(RD), 자율성(SD), 연대감 (C)의 점수가 각각 60점 이하인 9명을 실험집단으로, 9명을 통제집단으로 무선할당하였다. DBT 음악치료 프로그램의 진행은 10주 동안 주 1회에 걸쳐 120분씩 총 10회기를 실시하 였다. 집단 모두 사전 사후에 심리적 안녕감과 자아탄력성 검사를 실시한 후 검사 결과를 SPSS WIN 18.0 통계 프로그램으로 결과를 분석하였다. DBT 음악치료 프로그램의 실시 결과, 첫째, DBT 음악치료 프로그램에 참여한 대학생의 심리적 안녕감이 유의미하게 향상 되었으며, 하위요인인 자아수용, 긍정적 대인관계, 자율성, 환경에 대한 통제, 삶의 목적, 개 인적 성장 영역에서 유의한 향상을 나타내었다. 둘째, DBT 음악치료 프로그램에 참여한 대학생의 자아탄력성이 향상되었으며 하위요인인 자신감, 대인관계 효율성, 낙관적 태도, 분노조절 영역에서 유의한 향상을 나타내었다. 이러한 결과들을 종합적으로 고려해 볼 때, 본 연구에서 진행된 DBT 음악치료 프로그램이 대학생의 심리적 안녕감과 자아탄력성 향 상에 긍정적 영향을 미치고 있다는 결론을 내릴 수 있다.
This study was conducted to examine the effects of Dialectical Behavior Therapy Music Therapy(DBTMT) on enhancing psychological well-being and ego-resilience of college students. The subjects of this study were 18 college students who voluntarily participated and scored under 60 points of RD, SD, C scales of Temperament and Character Inventory(TCI) test. Nine of them were randomly assigned to an experimental group and another 9 were assigned to a control group respectively. Participants in an experimental group received 2 hours DBTMT session every week for 10 weeks. We analyzed the differences of TCI test scores before and after sessions using SPSS WIN 18.0. We found two meaningful results regarding the effectiveness of DBTMT. First, the psychological well-being and its sub-components such as self-acceptance, positive interpersonal relationships, autonomy, environmental controls, purpose of life and personal growth were significantly improved in an experimental group after receiving 10 sessions of DBTMT. The second, the ego-resilience and its sub-components such as confidence, interpersonal effectiveness, optimistic attitude and anger management were also significantly improved. Therefore, we concluded that DBTMT was very effective in improving psychological well-being and ego-resilience of college students.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
