차   례

Ⅰ. 서 론  3
1. 연구의 필요성  3
2. 연구의 목적  5
3. 연구의 준거모형  5

Ⅱ. 비 전  9
1. 교육협력의 비전 및 목표  9
가. 교육의 비전  9
나. 교육 목표 10
2. 교육협력의 기본방향  12

Ⅲ. 교육현황 및 진단  17
1. 경제·사회문화적 환경 17
가. 경제적 배경  17
나. 사회·문화적 배경  18
2. 교육현황 및 개선과제  22
가. 학제 및 문해율  22
나. 초등 교육  24
다. 중등교육  25
라. 고등교육  26
마. 직업기술교육  27
바. 개선과제 28
3. 교육협력의 현황 및 수요  33
가. 국제기구 및 주요 선진국의 교육지원 현황 33
나. 한국의 원조 현황  40
다. 교육지원현황  43
라. 교육지원 수요 및 과제  47

Ⅳ. 중장기 교육협력 프로그램  57
1. 중장기 교육협력 기본방향  57
2. 중장기 교육협력의 전망 58
가. 중장기 교육협력의 목표  58
나. 중장기 교육협력의 지원방향  59
다. 중장기 중점 추진 사업계획  60
3. 중점 추진 교육협력 실행계획(Action Plan)  64
가. 소외지역 빈민층 자녀 교과서 및 급식 지원 사업 64
나. 소외지역 빈민층 자녀 장학금 지원 사업  64
다. 마을 도서관 설립 및 교육 프로그램 운영 사업  65
라. 마을 도서관에서 학부모 및 교사 교육 프로그램 운영  66

Ⅴ. 추진체계와 모니터링  69
1. 추진체계 및 전략  69
가. 거버넌스  71
나. 파트너십  74
2. 모니터링 방향  75
가. 모니터링  75
나. 목표달성, 시행과정, 사업결과에 대한 중심 관점 76

Ⅵ. 결론 및 제언  81
1. 기대되는 효과  81
가. 국가개발계획 및 교육개발 사업의 성공적 이행 지원  82
나. 교육역량의 강화를 위한 지원  82
다. 경제협력 및 우호협력 증진을 위한 기반 제공  83
2. 정책제언  83
가. 교육 지원에 대한 정책 협의회 구성  84
나. 국제사화와의 사업 연계  85
다. 분야별 사업 평가 참여  85
라. 캄보디아 거버넌스 발전을 위한 기여  86

부 록  91