[차 례]
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
가. 연구의 필요성 3
나. 연구의 목적 6
2. 연구의 문제 및 내용 6
가. 연구 문제 6
나. 연구 내용 7
3. 연구의 방법 및 절차 9
가. 문헌 분석 9
나. 전문가 협의회 9
다. 사례 분석 용역 10
라. 정책포럼 10
마. 지역 및 학교간담회 출장 11
바. 연구자문단 구성․운영 11
4. 용어 정의 12
가. 학교시설사업 12
나. 노후학교 12
다. 교과교실제 12
라. 교육효과 12
5. 연구의 범위 및 한계 13
Ⅱ. 학교시설의 교육효과 분석 연구 해외 사례 및 최신 동향 15
1. 학교시설의 교육효과 분석 연구 해외 사례 17
가. 미국 18
나. 영국 22
다. 일본 27
라. 뉴질랜드 31
2. 최신 연구 동향 및 시사 33
3. 학교시설과 교육효과의 관계 및 분석 모형 43
가. 관계 분석 변인 43
나. 관계 분석 모형 47
Ⅲ. 하위과제별 연구 내용 및 결과 49
1. 하위과제 1: 학교시설 환경 진단 및 교육효과 측정 기준 개발 연구 51
가. 연구 필요성 및 목적 51
나. 연구 문제 및 내용 52
다. 연구 방법 및 절차 53
라. 연구 주요 결과 54
2. 하위과제 2: 노후학교 개축에 따른 교육효과 분석 연구 98
가. 연구 필요성 및 목적 98
나. 연구 문제 및 내용 102
다. 연구 방법 및 절차 107
라. 연구 주요 결과 113
3. 하위과제 3: 교과교실 개선이 교수․학습활동과 학업성취에 미치는 영향 분석 연구 125
가. 연구 필요성 및 목적 125
나. 연구 문제 및 내용 128
다. 연구 방법 및 절차 129
라. 연구 주요 결과 132
Ⅳ. 요약 및 정책 활용에의 제언 169
1. 요약 169
가. 학교시설과 교육효과의 관계 분석 연구 사례 및 최신 동향 169
나. 학교시설 환경 진단 및 교육효과 측정 기준 개발 171
다. 노후학교 개축에 따른 교육효과 분석 174
라. 교과교실 개선이 교수․학습 활동과 학업성취에 미치는 영향 177
2. 연구 결과 활용 및 정책 제언 181
가. 연구 결과의 활용 방안 181
나. 정책 지원 과제 및 제언 184
참고문헌 193
ABSTRACT 207
부 록 213
【부록 1】학교시설 환경 진단 기준 도구 215
【부록 2】노후학교 개축에 따른 교육효과 분석 연구 조사지 224
【부록 3】노후학교 개축교의 교육효과 사례 면담 조사지 290
【부록 4】교과교실 개선이 교수․학습 활동과 학업 성취에 미치는 영향 조사지 298
표차례
<표 Ⅱ-1> 새로워진 시설 환경의 교육효과 조사 영역 및 내용 25
<표 Ⅱ-2> 학교시설 평가 항목 및 기준 30
<표 Ⅱ-3> 보쉬 연구의 시설 환경 우선 영향 요인과 가설 39
<표 Ⅱ-4> 교육 결과와 관련되는 물리적 변수의 관계 구조 40
<표 Ⅱ-5> 선행 연구의 교육효과 측정 요인 종합 44
<표 Ⅱ-6> 학교시설과 교육효과의 관계 분석 변인 45
<표 Ⅲ-1> 학교보건법시행규칙에 규정된 시설 관리 기준 58
<표 Ⅲ-2> 학교시설의 환경 진단 도구(안) 84
<표 Ⅲ-3> 학교시설 환경진단 도구에 대한 의견 수렴 결과 87
<표 Ⅲ-4> 학교시설 환경 진단 평가 내용 90
<표 Ⅲ-5> 학교시설 환경 진단 평가 도구 91
<표 Ⅲ-6> 학교교육효과 측정 기준 98
<표 Ⅲ-7> 노후학교 개축에 따른 교육효과 조사 영역 및 내용 108
<표 Ⅲ-8> 노후학교 개축에 따른 교육효과 설문 조사 대상교 109
<표 Ⅲ-9> 조사 대상 및 표집 규모 109
<표 Ⅲ-10> 하위과제 2의 연구 절차별 내용과 방법 112
<표 Ⅲ-11> 2009년도 교과교실제 추진유형 및 규모 127
<표 Ⅲ-12> 교과교실 운영실태 및 요구 조사 항목 130
<표 Ⅲ-13> 표집규모 및 회수율 132
<표 Ⅲ-14> 교과교실제 운영학교의 교육과정 운영 현황 134
<표 Ⅲ-15> 조사대상 개요 136
<표 Ⅲ-16> 수업흥미도의 변화에 대한 인식(중학교) 165
<표 Ⅲ-17> 수업흥미도의 변화에 대한 인식(고등학교) 165
<표 Ⅲ-18> 수업내용의 이해도 변화에 대한 인식(학생) 166
