<차례>

Ⅰ. 서 2

Ⅱ. 인문사회 영재교육의 의의와 방향
1. 인문사회 영재교육의 의의 8
2. 인문사회 영재교육의 방향 10

Ⅲ. 인문사회 영재, 인문사회 영재교육의 개념화
1. 인문사회 영재와 인문사회 영재교육의 개념화 20
2. 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 개념모형 27
3. 인문사회 영재교육 교수학습을 위한 방법론적 모형의 성격 37
4. 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ) 개발 절차 39

Ⅳ. 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ) 학습모형
1. 프로젝트 학습 44
2. 문제중심학습(Problem-Based Learning) 51
3. 창의적문제해결(Creative Problem Solving) 58
4. 협동학습(직소우 Ⅰ 모형) 65
5. 창의적 드라마(Creative Drama) 69

Ⅴ. 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ) 개발의 방향
1. 기존 영재교육 교수학습 자료 또는 프로그램에 대한 고찰 76
2. 영재교육 교수학습 자료의 개발 방향 78
3. 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 기본전제 81
4. 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 기본목표 85
5. 한국영재교육에 주는 시사점 86

Ⅵ. 초등 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ) 개발의 기초
1. 초등학교 영재학생의 특성 90
2. 초등 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 개발 방향 92
3. 초등 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 개발 절차 94
4. 초등 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 내용 체계 95

Ⅶ. 중등 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ) 개발의 기초
1. 중학교 영재학생의 특성 110
2. 중등 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 개발 방향 115
3. 중등 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 개발 절차 119
4. 중등 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ)의 내용 체계 122

Ⅷ. 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ) 개발의 기초
1. 초등학교 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ) 시범적용 결과 136
2. 중학교 인문사회 영재교육 교수학습 자료(Ⅱ) 시범적용 결과 144

Ⅸ. 참고문헌 151