<B>  < 목    차 ></B>

<B>Ⅰ. 서론	 |  1</B>
    1. 연구의 필요성 및 목적 | 	3
    2. 연구 내용 | 	5
    3. 연구 방법 | 	6

<B>Ⅱ. 군 상시학습의 필요성 | 	11</B>
    1. 군 교육의 특수성 이해	 | 13
    2. 군 학습 관련 선행 연구	 | 29
    3. 군에서 상시학습의 필요성 | 	56

<B>Ⅲ. 국내․외 사례 분석 | 	61</B>
    1. 타 정부부처 사례 | 	63
    2. 외국군 사례 | 	70
    3. 시사점	 | 78

<B>Ⅳ. 군 상시학습 대상자 요구분석 | 	81</B>
    1. 설문조사 결과	 | 83
    2. 면담조사 결과	 | 138
    3. 요구조사의 주요 결과 | 	139

<B>Ⅴ. 육군 상시학습 적용 방안 | 	141</B>
    1. 육군 상시학습의 개요 | 	143
    2. 상시학습의 범위 | 	148
    3. 상시학습 시간 인정	 | 155
    4. 상시학습 시행 조직 및 절차	 | 164
    5. 상시학습 결과 평가 방안	 | 174
    6. 부대 유형별 적용 예시	 | 180
    7. 상시학습의 활성화 방안	 | 191

<B>Ⅵ. 결론 | 	197</B>

<B>참고문헌 | 	202</B>
<B>부    록 | 	207</B>

<B>표  차  례</B>
<표 Ⅰ-1> 설문 조사 내용 | 	7
<표 Ⅰ-2> 면담 조사 내용	 | 9
<표 Ⅱ-1> 군 교육과 관련된 용어 | 14
<표 Ⅱ-2> 군의 국가인적자원개발 기능 변화 | 	18
<표 Ⅱ-3> 군 간부에게 요구되는 능력	 | 31
<표 Ⅱ-4> 지휘관급별 핵심역량군별 중요도 순위 | 	32
<표 Ⅱ-5> 군 인적자원의 능력요소와 영역간의 가설적 관계 | 	34
<표 Ⅱ-6> 평생학습이 중요한 이에 대한 장병들의 인식(N=1,794) | 	39
<표 Ⅱ-7> 상시학습체제의 학습 설계(안) | 	51
<표 Ⅱ-8> 상시학습체제의 세부학습 설계(안)	 | 51
<표 Ⅱ-9> 연간 이수해야 할 상시학습 교육훈련 기준시간 | 	53
<표 Ⅱ-10> 국방부 공무원에 대한 상시학습 유형 및 인정시간 | 	54
<표 Ⅳ-1> 인적사항	 | 83
<표 Ⅳ-2> 선택과목의 연간 상시학습 시간 수 적절성 | 	85
<표 Ⅳ-3> 계급 간 선택과목 연간 상시학습 시간 수 적절성에 대한 의견 차이	 | 86
<표 Ⅳ-4> 경력 간 선택과목 연간 상시학습 시간 수 적절성에 대한 의견 차이	 | 87
<표 Ⅳ-5> 상시학습 과목으로 적절한 기본과목과 선택과목 | 	88
<표 Ⅳ-6> 상시학습의 기본과목과 선택과목의 비율 | 	89
<표 Ⅳ-7> 계급 간 상시학습 기본과목과 선택과목 비율에 대한 의견 차이 | 	90
<표 Ⅳ-8> 경력 간 상시학습 기본과목과 선택과목 비율에 대한 의견 차이 | 	91
<표 Ⅳ-9> 군 상시학습 운영을 위한 비 상시조직에 대한 의견 | 	91
<표 Ⅳ-10> 계급 간 군 상시학습 운영을 위한 비 상시조직에 대한 의견 차이 | 	92
<표 Ⅳ-11> 경력 간 군 상시학습 운영을 위한 비 상시조직에 대한 의견 차이 | 	93
<표 Ⅳ-12> 군 상시학습 운영을 위한 비 상시조직의 부적절한 이유	 | 93
<표 Ⅳ-13> ‘제…