<차례>

Ⅰ. 서론 1
 1. 연구의 필요성 및 목적 1
 2. 연구내용 3
 3. 연구방법 4

Ⅱ. 교원평가에 관한 이론적 배경 5
 1. 교원평가의 의의와 개념 5
 2. 교원평가의 목적 6
 3. 교원평가의 내용과 기준 7
 4. 교원평가의 방법과 유형 9
 5. 교원평가와 교육의 질과의 관계 10

Ⅲ. 현행 교원 근무성적평정의 현황과 지표의 문제점 15
 1. 교원 근무성적평정의 변천 15
 2. 교원 근무성적평정의 현황 17
 3. 교원 근무성적평정의 지표의 문제점 28

Ⅳ. 근무성적평정의 주요 사례 분석 35
 1. 공무원의 근무성적평정 35
 2. 일반기업체의 직원 평가 시스템 42
 3. 한국 육군의 근무성적평정 사례 46
 4. 교원 근무성적평정에 대한 시사점 55

Ⅴ. 주요 국가의 근무성적평정 제도 58
 1. 미국 58
 2. 영국 72
 3. 독일 75
 4. 외국의 교사근무평정의 비교 79

Ⅵ. 교원의 능력개발평가 및 직무기준 분석 83
 1. 교원의 능력개발 평가에 대한 검토 83
 2. 교원의 직무기준 및 자격기준 연구 검토 96
 3. 교원 근무성적평정 지표 개발에 대한 시사점 117

Ⅶ. 교원 근무성적평정 지표의 개선방안 121
 1. 교원 근무성적평정 지표 개선의 방향 121
 2. 교사 근무성적평정 지표의 개선 방안 123

Ⅷ. 요약 및 제언 134
참고문헌 146

부록 1. 공무원의 근무성적평정서 151
부록 2. 육군의 평정표 작성요령과 유형별 사례 157