< 차    례 >
   
 『제1회 방과후학교 자유수강권 제도 성과분석 연구 포럼』 
  - 방과후학교 자유수강권 제도 운영 참여 동기 제고 및 관리 방안
    Ⅰ. 서론	   |   1
    Ⅱ. 부산광역시교육청 방과후학교 자유수강권 제도 시범운영 현황	   |   3
    Ⅲ. 자유수강권 제도 지원 대상 아동의 특성에 따는 맞춤형 지원 노력   |   	13
    Ⅳ. 주요성과 및 제언   |   	19
    Ⅴ. 결론	   |   23
    * 지정토론   |   	24

 『제2회 방과후학교 자유수강권 제도 성과분석 연구 포럼』 
  - 방과후학교 자유수강권 제도 예산 운영 실태 및 개선방안
    Ⅰ. 필요성 및 목적   |   	37
    Ⅱ. 추진 방향	   |   38
    Ⅲ. 세부 운영 계획   |   	40
    Ⅳ. 기대 효과	   |   47
    Ⅴ. 시범 운영 현황 및 실태 분석	   |   48
    * 지정토론   |   	55

 『제3회 방과후학교 자유수강권 제도 성과분석 연구 포럼』
  - 방과후학교 자유수강권 제도 운영 현황 및 개선방안
    Ⅰ. 운영 목적   |   	65
    Ⅱ. 운영 방침   |   	65
    Ⅲ. 본도 지원 특색   |   	66
    * 지정토론   |   	91

 『제4회 방과후학교 자유수강권 제도 성과분석 연구 포럼』
  - 빈곤 아동 청소년의 행동 특성
    Ⅰ. 실직 가정의 개념과 문제   |   	103
    Ⅱ. 빈곤해체가정 아동․청소년의 문제(1999년)   |   	104
    Ⅲ. 2000년 강명순의 조사내용(강명순,2000)   |   	107
    Ⅳ. 빈곤상황과 빈곤아동의  심리적 특성 및  행동 (강명순, 2000)	   |   109
    Ⅴ. 교사들 66명이 감당하기 어려운 행동조사 (2002년 조사)	   |   112
    Ⅵ. 지역사회복지사에게 도움을 청한 지역아동센터 이용아동과 가족의 문제   |   	114
    Ⅶ. 2005년 지역아동정보센터 조사에 나타난 아동 특성   |   	116
    Ⅷ. 아동들의 가정상황과 이상행동(2006년)   |   	120
    Ⅸ. 지역아동센터/공부방/신나는집 이용아동의 행동 비교표	   |   122
    Ⅹ. 교육복지 투자우선지역의 사업 내용   |   	123
    Ⅺ. 결론   |   	126

  - 교육격차 해소를 위한 저소득계층 학생의 방과후학교 자유수강권 제도 참여 방안
    Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적	   |   129
    Ⅱ. 이론적 배경   |   	131
    Ⅲ. 저소득계층 학생의 자유수강권 제도 참여 방안	   |   137
    Ⅳ. 결 론	   |   143
    * 지정토론	   |   146