< 차    례 >

 Ⅰ. 교육학과군   | 	1
  <1영역 : 학과경영 영역>
    1. 학과 특성화 계획의 체계적 추진(숙명여대 교육학부)	   | 3
    2. 학과 발전계획의 체계적 수립 및 추진(경성대 교육학과)   | 	14
    3. 농어촌 지역의 다문화 가정 교육지원 프로그램 개발(목포대 교육학과)	   | 23
  
  <2영역 : 교육과정 및 수업 영역>
    4. 교육과정 편성의 다양화를 통한 중등교원 및 교육 전문가 양성(충남대 교육학과)	   | 33
    5. 교육과정의 선택군화(숙명여대 교육학부)	   | 45
    6. 교육과정의 트랙화와 모듈화(경성대 교육학과)	   | 52
    7. 교육실습 활성화 및 내실화를 위한 실습 프로그램 운영(국민대 교육학과)	   | 57
    8. 교육과정의 현대화 및 ‘교육현장연구지도’과목의 개설(연세대 교육학과)	   | 64
    9. 교육심리학과의 봉사-학습 교과과정의 이론과 실제(서울여대 교육심리학과)	   | 71
    10. 마이크로티칭(micro-teaching) 교과목 개설-학생 교수 행동훈련(서울여대 교육심리학과)	   | 89

  <3영역 : 교수 및 학생 영역>
    11. 교수의 연구 지원(연세대 교육학과)	   | 100
    12. 학생 대학 적응 오리엔테이션의 효율화(동아대 교육학과)	   | 109
    13. 「인성과 학문」을 통한 대학생의 정체성 고양 ‘인성과 학문’(강남대 교육학과)	   | 118
    14. 교수 강의 능력 개발을 위한 노력(서울여대 교육심리학과)	   | 130

  <4영역 : 교육여건 영역>
    15. 기자재의 첨단화-수업행동분석실의 기자재 확보와 시스템의 현대화(경성대 교육학과)   | 	140
    16. 교육관 전용 건물 내부 리모델링(연세대)	   | 145

 Ⅱ. 유아교육학과군   | 	151
  <1영역 : 학과경영 영역>
    1. 유아교육 특성화 프로그램 개발 및 확산 보급(덕성여대 유아교육과)	   | 153
    2. 중장기 발전계획 2단계(배재대 유아교육과)	   | 169
    3. 유아교육 글로컬(Glocal)화를 향한 힘찬 몸짓(건국대 유아교육과)	   | 181
    4. 국제화 프로그램을 통한 특성화 전략(경성대 유아교육과)	   | 186
    5. 유아교육과 발전계획 - IP(individualized program)(인제대 유아교육과)   | 	195
  
  <2영역 : 교육과정 및 수업 영역>
    6. 산학협력체계 구축을 통한 현장 밀착형 교육실습(강남대 유아교육과)   | 	207
    7. 예비교사를 위한 문화적 감수성 함양 교과외 교육프로그램(경기대 유아교육과)	   | 216
    8. 포트폴리오의 활성화를 통한 다면적 평가(성결대 유이교육과)	   | 223
    9. 교육수요자의 자발적 교과외 활동의 국제화 사례(총신대 유아교육과)   | 	230
    10. 교육목표와 연계한 교육과정 4트랙제(목포 카톨릭대 유아교육과)	   | 242
    11. 체계적․협력적 교육실습 체제 구축(순천향대 유아교육과)	   | 253
    12. 교사교육센터와 연계(중부대 유아교육과)	   | 277
    13. 지역사회연계 학점제 운영(호서대 유아교육과)   | 	291
    14. 인증제를 통한 전문적인 유아교사 양성(동양대 유아교육과)	   | 309

  <3영역 : 교수 및 학생 영역>
    15. Mentoring Program에 의한 신입생 학교생활 적응 촉진 프로그램(동신대 유아교육과)	   | 321
    16. 유아문화예술교육(광주여대 유아교육과)	   | 333

 Ⅲ. 특수교육학과군	   | 345
  <1영역 : 학과경영 영역>
    1. 국제교류…