< 차   례 >

 I. 서  론	 | 1
    1. 연구의 필요성 및 목적	 | 3
    2. 연구 내용	 | 5
     가. 연구 추진 계획 | 	5
     나. 연구 문제	 | 7
     다. 연구 내용	 | 7
    3. 연구 방법	 | 11
     가. 관련 문헌 및 프로그램 분석	 | 11
     나. 전문가 협의회	 | 11
     다. 타당성 평가 조사	 | 12
     라. 프로그램 매체 제작 용역	 | 13
     마. 시연회 개최	 | 13
    4. 연구의 기대 효과	 | 14

 II. 이론적 배경	 | 15
    1. 학교폭력 예방을 위한 이론적 기초	 | 17
     가. 초등학생의 발달 특성과 학교폭력 양상	 | 17
     나. 학교폭력 발생 과정에 대한 이해	 | 18
     다. 학교폭력 예방을 위한 보호요인 	 | 23
    2. 학교폭력 예방 프로그램 분석	 | 27
     가. 우리나라 학교폭력 예방 프로그램 	 | 27
     나. 외국의 학교폭력 예방 프로그램	 | 30
    3. 시사점	 | 34

 III. 학교폭력 예방 프로그램  개발 및 활용	 | 35
    1. 프로그램 개발의 기본 틀	 | 37
     가. 목표	 | 37
     나. 기본 원칙	 | 37
     다. 교육 전략	 | 39
     라. 프로그램 개발 절차	 | 40
     마. 차별적 특징	 | 41
    2 프로그램 내용	 | 42
     가. 프로그램 1: 입장 바꿔 생각해 봐!	 | 43
     나. 프로그램 2: 나라면 어떻게?	 | 44
     다. 프로그램 3: 우리 반의 평화는 내 손으로!	 | 46
     라. 프로그램 4: 행복하고 즐거운 학교!	 | 48
    3. 프로그램 DVD 제작 	 | 49
     가. 개발 내용	 | 50
     나. 개발 절차	 | 50
    4. 교사 매뉴얼 제작 및 활용	 | 52
     가. 교사 매뉴얼 제작	 | 52
     나. 활용 방법	 | 52

 IV. 학교폭력 예방 프로그램  타당성 평가	 | 57
    1. 타당성 평가의 개요	 | 59
     가. 목적 	 | 59
     나. 평가 절차 및 내용	 | 59
     다. 평가 방법	 | 60
     라. 분석 방법	 | 61
    2. 평가 결과	 | 62
     가. 프로그램 1: 입장 바꿔 생각해 봐!	 | 62
     나. 프로그램 2: 나라면 어떻게?	 | 66
     다. 프로그램 3: 우리 반의 평화는 내 손으로! 	 | 71
     라. 프로그램 4: 행복하고 즐거운 학교!	 | 77
    3. 논의 | 81

 V. 결론 및 정책적 제언	 | 83
    1. 결론	 | 85
    2. 정책적 제언	 | 87

 참고문헌	 | 91
 ABSTRACT	 | 101
 부    록	 | 107

 표 차례
<표 I- 3-1> 연구 내용별 연구 방법	 | 13
<표 II-1-1> 개인 특성의 보호요인과 위험요인 | 	21
<표 II-1-2> 환경 특성의 보호요인과 위험요인	 | 23
<표 II-2-1> 우리나라 학교폭력 예방 프로그램  | 	28
<표 II-2-2> 외국의 학교폭력 예방 프로그램  | 	31
<표 III-4-1> 학교폭력 예방 프로그램 수업 지도안 예시	 | 54
<표 IV-1-1> 프로그램 타당성 평가 대상학교와 일시	 | 60