차례
서 장 10
2004년 한국교육의 개관
김흥주(한국교육개발원)
제1장 유아 교육과 보육 정책
나 정(한국교육개발원)
Ⅰ. 서론 39
Ⅱ. 우리나라 유아교육과 보육 정책에 대한 OECD의 검토 결과 40
Ⅲ. 유아교육법 제정과 영유아보육법 개정 44
Ⅳ. 육아지원 정책 방안 49
Ⅴ. 전국 보육·교육 실태조사 실시 51
Ⅵ. 교육 경쟁력 제고와 유아교육과 보육 정책 54
제2장 우리나라 학생들의 학업성취도 국제 수준
박현정(한국교육개발원)
Ⅰ. PISA 개요 55
Ⅱ. PISA 2003의 결과 59
Ⅲ. PISA 2003의 결과가 주는 시사점 67
제3장 수월성 교육 정책의 방향과 과제
조석희(한국교육개발원)
Ⅰ. 서론: 수월성 교육 정책의 기본 이념 69
Ⅱ. 수월성 교육과 영재교육의 관계 71
Ⅲ. 수월성 교육의 정책 방향 72
Ⅳ. 수월성교육 정책 시행을 위한 실천 과제 78
Ⅴ. 맺는 말 85
제4장 현행 학교운영체제의 재검토
김성열(경남대학교)
Ⅰ. 문제의 제기 87
Ⅱ. 현행 교육행정체제의 진단과 혁신 88
Ⅲ. 현행 단위학교 행정체제의 진단과 혁신 94
Ⅳ. 맺음말 104
제5장 특수목적형 고교체제의 발전 과제
김영철(한국교육개발원)
Ⅰ. 서론 106
Ⅱ. 특수목적형 고등학교 실태 107
Ⅲ. 특수목적형 고교 체제의 진단 112
Ⅳ. 특수목적형 고등학교의 발전 과제 121
Ⅴ. 결: 고교체제의 재구조화 124
제6장 고교 평준화 정책의 쟁점과 과제
윤종혁(한국교육개발원)
Ⅰ. 서론 127
Ⅱ. 고교 평준화 정책의 사회적 효과 분석 128
Ⅲ. 평준화 정책과 경제적 영향 분석 133
Ⅳ. 평준화 정책과 교육적 성과 136
Ⅴ. 결론 : 평준화 정책의 향후 과제 139
제7장 2008학년도 이후 대학입시전형제도의 변화
홍후조(고려대학교)
Ⅰ. 대입제도개선 방안의 배경 및 경과 143
Ⅱ. 학교생활기록부의 대입 반영 비중 확대 145
Ⅲ. 대학수학능력시험의 비중 약화 148
Ⅳ. 대학의 학생 선발의 특성화·전문화 강화 151
Ⅴ. 결어 155
제8장 교원평가제 도입과 교육주체별 입장 분석
전제상(경주대학교)
Ⅰ. 교원평가제 도입 논의 배경 159
Ⅱ. 교원평가의 개념과 성격 163
Ⅲ. 현행 교원평가의 한계와 새로운 교원평가 방안 제안 172
Ⅳ. 새로운 교원평가제 도입에 대한 교육주체별 입장 분석 186
Ⅴ. 교원평가제 도입의 과제 199
제9장 교장 임용제도 개선에 관한 쟁점과 전망
한만길(한국교육개발원)
Ⅰ. 문제 제기 205
Ⅱ. 현행 교원승진제도의 문제점 제기 207
Ⅲ. 주요 쟁점 분석 210
Ⅳ. 교장 임용제도 개선의 전망 219
제10장 교원 자격제도의 개편
박영숙(한국교육개발원)
Ⅰ. 자격제도의 기능 222
Ⅱ. 현행 자격체계의 구조적 특징 224
Ⅲ. 교원 자격제도의 개편 요구 및 쟁점 229
Ⅳ. OECD의 교원 자격체계 개편에 대한 권고 233
Ⅴ. 교원 자격제도의 개편 논리 및 지향성 236
제11장 OECD 분석틀에 기초한
한국 고등교육 체제의 진단과 개선방안
이병식(한국교육개발원)
Ⅰ. 서론 241
Ⅱ. 고등교육 주제검토 영역별 현황, 문제점 및 정부의 대응 243
Ⅲ. 고등교육 체제의 개선방안 259
제12장 대학의 구조조정 방안
신현석(고려대학교)
Ⅰ. 서론 264
Ⅱ. 대학 경쟁력과 대학 구조조정 266
Ⅲ. 대학 구조조정 진행경과 269
Ⅳ. 대학 구조조정의 특성과 과제 279
Ⅴ. 결론 283
제13장 국가경쟁력과 평생학습사회
한숭희(서울대학교)
Ⅰ. 들어가며 286
Ⅱ. 국가 경쟁력: 선택된 이데올로기 288
Ⅲ. 국가경쟁력과 평생학습: 배경 그리기 291
Ⅳ.유럽연합의 사례 295
Ⅴ. 나가며 300
제14장 소외계층의 교육
이혜영(한국교육개발원)
Ⅰ. 국가경쟁력과 교육 소외 계층에 대한 지원의 필요성 302
Ⅱ. 교육 소외 계층의 범위 305
Ⅲ. 소외 계층의 교육 실태와 대책 306
Ⅳ. 맺음말 317
