1998 한국교육평론 교육개혁정책의 심층해부　|　1
 머리말　|　3
 제1장 새 정부의 교육공동체 형성을 통한 교육개혁　|　이종태　|　10
　　Ⅰ. `국민의 정부` 교육개혁의 성격　|　11
　　Ⅱ. 새교육공동체위원회　|　18
　　Ⅲ. 교육공동체 형성을 위한 노력　|　24
　　Ⅳ. 평가와 전망　|　34
 제2장 교원정책의 쟁점Ⅰ:교원양성기관 평가와 체제개편　|　김혜숙　|　36
　　Ⅰ. 들어가는 말　|　36
　　Ⅱ. 교원양성기관 평가 추진의 경과 및 역동성　|　38
　　Ⅲ. 교원양성기관 평가의 주요 쟁점　|　49
　　Ⅳ. 교원양성체제 개편 논의와 평가　|　63
　　Ⅴ. 맺는 말　|　66
 제3장 교원정책의 쟁점Ⅱ:교원단체, 교원노조, 정년단축　|　박덕규　|　68
　　Ⅰ. 교원의 신분과 헌법상의 근로기본권　|　68
　　Ⅱ. 교원단체: 한국교원단체총연합회(한국교총)의 성격과 기능　|　76
　　Ⅲ. 교원노조의 성격과 기능　|　82
　　Ⅳ. 주요 교원정책에 대한 평론　|　92
 제4장 학생체벌과 교권　|　정영수　|　99
　　Ⅰ. 서론　|　99
　　Ⅱ. 체벌의 본질　|　101
　　Ⅲ. 체벌에 관한 인식의 오류　|　106
　　Ⅳ. 교권: 체벌의 가능성과 한계　|　110
　　Ⅴ. 교권의 확보돠 체벌, 그 대안은 무엇인가　|　115
　　Ⅵ. 결론: 관심과 논쟁의 초점을 이탈하여　|　122
 제5장 청소년문화와 유예기간　|　박경숙　|　124
　　Ⅰ. 머리말　|　124
　　Ⅱ. 청소년기 발달의 특징　|　126
　　Ⅲ. 학생문화　|　130
　　Ⅳ. 학교폭력과 집단따돌림　|　141
　　Ⅴ. 등교거부　|　152
　　Ⅵ. 맺음말　|　167
 제6장 `새 학교문화창조`와 교육적 전망　|　강영혜　|　170
　　Ⅰ. `새 학교문화 창조` 추진의 배경　|　170
　　Ⅱ. `새 학교문화 창조`가 지향하는 교육의 방향　|　174
　　Ⅲ. `새 학교문화 창조`가 지향하는 학교의 모습　|　188
　　Ⅳ. `새 학교문화 창조`의 가능성과 전망　|　194
 제7장 제7차 교육과정: 정교화, 확산 그리고 재음미의 과정　|　조난심　|　196
　　Ⅰ. 역사적 사건: 제7차 교육과정 고시　|　196
　　Ⅱ. 제7차 교육과정의 개요　|　200
　　Ⅲ. 제7차 교육과정에 대한 문제 제기　|　207
　　Ⅳ. 제7차 교육과정 적용을 위한 준비　|　213
  Ⅴ. 맺는 말: 만들어 가는 과정으로서의 교육과정　|　218
 제8장 2002학년도 대학입학전형제도의 과제와 전망　|　박도순　|　219
　　Ⅰ. 2002학년도 대학입학전형제도의 개요　|　219
　　Ⅱ. 2002학년도 대학입학전형제도 구안의 목적　|　221
　　Ⅲ. 2002학년도 대학입학전형제도 구안의 외적 배경　|　225
　　Ⅳ. 2002학년도 대학입학전형제도의 과제와 전망　|　228
 제9장 한국대학의 구조조정과 21세기 미래상　|　장수영　|　244
　　Ⅰ. 서론　|　244
　　Ⅱ. 대학의 기본적 모형　|　245
　　Ⅲ. 대학의 역할분담과 특성화　|　246
　　Ⅳ. 전문대학원 설치의 필요성　|　255
　　Ⅴ. 연구중심대학　|　258
　　Ⅵ. 대학재정문제　|　261
　　Ⅶ. 연구비 배정방식 개선　|　263
　　Ⅷ. 대학입시제도의 개혁과 교양교육　|　264
　　Ⅸ. 대학의 행정조직과 보식교수　|　265
　　Ⅹ. 신임교수선임과 교수승진제도　|　270
　　ⅩⅠ. 학부제실시와 학사편입　|　271
　　ⅩⅡ. 결론　|　272
 제10장 전환기에 선 지방교육자치제도　|　273
　　Ⅰ. 서언　|　273
　　Ⅱ. 지방자치와 지방교육자치　|　275
　　Ⅲ. 우리나라 지방교육자치제도의 현황과 주요 쟁점　|　280
　　Ⅳ. 주요 쟁점에 대한 논편　|　288
　　Ⅴ. 새 밀레니엄에서의 교육자치제도: 전망과 과제　|　295
　　Ⅵ. 결언　|　301
 참고문헌　|　303