차 례
머리말
연구요약

Ⅰ. 연구의 개요 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구 내용 5
3. 연구 방법 8

Ⅱ. 교육 지표에 관한 이론적 고찰 9
1. 교육 지표의 개념과 정의 11
2. 교육 지표의 기능 15
3. 교육 지표의 분류 16
4. 교육 지표의 조건과 한계 22

Ⅲ. 우리나라 교육 지표 및 교육 조사의 역사와 현황 25
1. 역사 27
2. 현황 31
3. 성과 및 한계 49

Ⅳ. 교육지표의 국제적 동향 53
1. 국제 교육 지표 사업의 태동 55
2. UNESCO, OECD, EUROSTAT의 교육지표 사업 56
3. 미국의 교육지표 : ｢교육의 현황｣,｢주정부 및 연방정부의 교육｣ 및 ｢청소년 지표｣ 68
4. 기타 주요국의 교육지표 74
5. 한국의 교육 지표 체계 개발을 위한 시사점 76

Ⅴ. 교육 지표 체계의 수립 및 교육 조사 항목의 개발 79
1. 교육 지표 체계 수립의 기본 방향 81
2. 교육 지표 체계 수립을 위한 모형 및 지표 선정 준거 83
3. 교육 지표 체계의 수립 및 교육 조사 항목의 개발 261
4. 교육 지표 항목별 용어해설 및 산식 145

Ⅵ. 요약 및 제언 249
1. 요약 251
2. 교육지표체계 확립을 위한 조사 운용 및 지원 체제에 대한 제언 261

참고문헌 267

부록 271
1. 조사 대상별 새로운 조사가 필요한 교육 지표 항목 273
2. 교육단계 및 영역별 교육 지표 항목 302
3. 국제 비교 가능 교육 지표 항목 341
4. 국제 기구 및 주요국의 교육 지표에 포함된 지표 항목 353