머리말　|3|
목 차　|5|
Ⅰ. 연구의 개요　|16|
　1. 연구의 필요성　|16|
　2. 연구의 목적　|22|
　3. 연구의 내용　|23|
　4. 연구의 방법　|24|
　5. 용어의 정의　|27|
　6. 연구의 범위와 제한점　|28|
Ⅱ. 학제평가의 배경　|30|
　1. 학제의 발전적 과제　|30|
　2. 학제의 법규적 측면　|32|
　3. 학제의 변천과정　|43|
　4. 선행연구의 분석　|57|
Ⅲ. 준거모형의 개발　|64|
　1. 교육체제 분석리논　|64|
　　가. 교육제도 분석방법　|64|
　　나. 교육체제 구성변인　|68|
　　다. 교육체제 분석과정　|72|
　2. 준거모형의 리논적 접근　|73|
　　가. 준거체제　|75|
　　나. 지표　|75|
　3. 학제평가의 준거모형　|78|
　　가. 준거모형의 개발　|78|
　　나. 교육제도의 목표　|86|
　　다. 준거내용　|90|
　　라. 교육지표　|93|
Ⅳ. 각국의 교육제도와 운영의 비교　|110|
　1. 각국의 교육구조　|110|
　2. 각국의 취학률　|115|
　3. 각국의 교원 1인당 학생수　|121|
　4. 각국의 공교육비　|129|
　5. 각국의 공교육비 배분비률　|134|
　6. 요약　|137|
Ⅴ. 현행 학제분석 및 논의　|140|
　1. 현행 학제의 분석　|140|
　　가. 교육조건의 준비성　|140|
　　　1) 인적자원의 수준　|141|
　　　2) 물적자원의 규모　|159|
　　　3) 재정자원의 규모　|169|
　　　4) 교육과정의 투입정도　|181|
　　나. 교육과정 운영의 적절성　|197|
　　　1) 교육과정 운영의 적합성　|197|
　　　2) 교육방법의 효률성　|217|
　　　3) 교육평가의 합리성　|224|
　　다. 교육자원 활용의 효률성　|232|
　　　1) 인적자원 운용의 효률성　|233|
　　　2) 물적자원 활용의 효률성　|254|
　　　3) 재정자원 활용의 효률성　|258|
　　　4) 행정제도의 능률성　|266|
　　라. 교육의 생산성　|270|
　　　1) 교육의 내적 효률성　|271|
　　　2) 인력수급의 충족도　|279|
　　　3) 교육의 외적 효용성　|282|
　2. 요 약　|291|
　3. 논 의　|302|
　　가. 국민학교　|302|
　　나. 중 학 교　|313|
　　다. 고등학교　|321|
　　라. 대 학(교)　|330|
Ⅵ. 결 논　|335|
　1. 요 약　|335|
　2. 결 론　|337|
　3. 제 언　|344|
참고문헌　|347|