본 연구의 목적은 아동과 노인들이 함께 참여하는 세대 공동체 교육 프로그램을 개발 하여 현장에 적용하고, 아동과 노인의 서로에 대한 태도 변화를 통하여 프로그램의 효 과를 검증하고자 하는 데 있다. 이를 위하여 노인대학 학생 22명과 어린이집 원아 20명 을 대상으로 본 연구에서 개발한 8주차의 세대공동체 교육 프로그램을 적용한 후, 사전 -사후-지연 시 서로에 대한 태도를 측정하였다. 각 태도는 Sanders 등(1984)을 참고로 연구자가 개발한 8개 문항의 의미분화척도로 측정하였다. 그 결과, 첫째 전반적으로 사 전검사에서는 아동이 노인을 더 긍정적으로 생각하였고, 사후검사에서는 노인이 아동을 더 긍정적으로 생각하였으며, 지연검사에서는 두 집단의 태도가 서로 더 유사하게 변화 된 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 노인에 대한 태도에서는 사전-사후검사 간에서만 긍 정적인 변화가 나타났다. 셋째, 노인의 아동에 대한 태도에서는 사전-사후와 사전-지연 에서 긍정적인 변화가 나타났다. 이상의 결과를 통하여 본 세대공동체 교육 프로그램이 서로에 대한 태도 개선에 효과가 있음이 입증되었다.
The purpose of this study was to develop and implement the community of generations education program, and to verify the effects of the program through changes in the attitudes of children and older people toward each other. The community of generations education program was consisted of 8 modules involving 20 children in a nursery and 22 older people in an elder college. To verify the effects of the program, we measured the participators\' attitudes toward each other before, after, and 100 days after the program using the 8-item semantic differentials. The results were as follows : ① The children\'s attitudes toward older people were more positive than the older people\'s attitudes toward children were in the pre-test, while the older people\'s were more positive than the children\'s in the post-test. In the delayed test, the two groups\' attitudes toward each other changed more similar than in the pre-test and post-test. ② The children\'s attitudes in the post-test changed more positive than those in the post-test. ③ The older people\'s attitudes in the post-test changed showed between both more positive than those in the pre-test and those in the post-test changed more positive than those in the delayed test. Consequently, I proved that the community of generations education program is effective in improving their attitudes toward each other.
세대의 개념과 구분 세대간 갈등 세대공동체 교육 선행연구 프로그램 개발 프로그램 효과 분석 결론 및 제언 참고문헌
