본 연구는 기업 이러닝에서 온라인 과제가치, 직무몰입, 만족도와 전이동기 간의 인과관계 규명을 목적으로 실시하였다. 이를 위해 A 은행의 이러닝 과정을 이수한 306명의 행원들을 대상으로 웹서베이를 하였다. 첫 번째, 온라인 과제가치, 직무몰입이 만족도에 미치는 영향을 검증한 결과, 온라인 과제가치는 만족도에 영향을 미쳤으나 직무몰입은 유의한 영향을 미치 지 않았다. 두 번째, 온라인 과제가치, 직무몰입, 만족도가 전이동기에 미치는 영향을 검증한 결과, 세 변인 모두 전이동기에 직접적인 영향력을 미치고 있다. 마지막으로 만족도가 온라 인 과제가치와 전이동기 간의 간접효과 검증을 실시한 결과, 만족도는 온라인 과제가치와 전 이동기를 매개하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 효과적인 기업이러닝을 위한 교 수설계 및 학습환경의 중요성을 제시하고, 이를 위한 운영전략의 방향을 시사한다.
The purpose of the present study is to verify the structural relationship among on-line task value, job involvement, satisfaction and motivation to transfer in online courses of the A bank. For this study, 305 of employees taking online courses were chosen to conduct web survey. A hypothetical model was proposed, which was composed of on-line task value, job involvement, satisfaction, and motivation to transfer. The result of this study is as follows: First, on-line task value influenced significantly on satisfaction, but job involvement didn\'t have a significant effect on satisfaction. Second, on-line task value, job involvement, and satisfaction affected significantly on motivation to transfer. Third, it was found that satisfaction played a role as a mediator in the relationship between on-line task value and motivation to transfer. For the better corporate e-leaning, this study suggests the way to make a instructional design.
I. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 V. 논의 및 결론 참고문헌
