본 연구는 대학생의 성희롱 · 성폭력 상황에 대한 고찰을 통해 성희롱 · 성폭력 예방교육 프로그램의 필요성을 연구하며 더 나아가 다양한 성희롱·성폭력 예방교육프로그램을 개 발하고자 하였다. 본 연구는 충남소재 B대학교의 신입생과 재학생을 대상으로 실시한 2007년, 2009년, 2011년, 2012년의 실태조사 자료로 연구 하였다. 연구결과 대학생활 중 대학생이 성희롱 · 성폭력을 당하는 경험이 증가되고 있고 특히 남학생이 성희롱 · 성폭 력을 당하는 경험이 증가되고 있음을 알 수 있다. 둘째, 성희롱·성폭력에 대한 대처방법 에 있어 절반 이상의 대학생이 적절히 대처하지 못하고 있으며 피해를 주는 상대방에게 항의하는 여학생이 높은 반면, 학교 상담실 등에 전문적인 도움을 요청은 남학생이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 희망하는 성희롱·성폭력 교육 내용에서 이성교제 방법은 남학생 이 높게 희망하고 있고, 성희롱 · 성폭력 예방 특강은 여학생이 높게 희망하는 것으로 나 타났다. 넷째, 성희롱·성폭력 교육을 통해 도움 받은 내용은 잘못된 사회 통념과 성의식 인식, 남녀차별 및 비밀보장에 관한 내용, 성적 자율권 침해 인지는 증가하였으나, 예방 해야 하는 이유와 예방법 및 대처법, 학교 및 외부의 처리 규정 및 기구에 대한 도움은 감소한 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통하여 대학생의 성희롱 · 성폭력 예방교육프로 그램의 개발에 있어 예방해야 하는 이유와 예방법 및 대처법, 학교 및 외부의 처리 규 정, 성적 자율권 침해 인지, 대처 방법 등에 대한 다양한 성희롱 · 성폭력 예방교육프로그 램의 개발이 필요함을 알 수 있다.
In this study, the necessity of sexual harassment·sexual violence prevention education programs is showed throughout the research of sexual harassment·sexual violence circumstances. Furthermore, various prevention programs are developed by it. Survey was conducted by the B university-undergraduates of Chung-Nam in 2007, 2009, 2011, and 2012. There are results as follows. First, students are more often violated the sexual harassment·sexual violence in campus. Especially the percentages of male are increasing. Second, more than half of the undergraduates reveal there is no proper method for the sexual harassment·sexual violence. Female show the protest against the sexual offenders. Meanwhile, male request for the professional help of the university counseling center. Third, in the contents of the sexual harassment·sexual violence prevention education programs, male prefer dating but female prefer special lecture. Fourth, the students are helped through the sexual harassment·sexual violence prevention education as following. The rates of categories such as false conventional wisdom, sexual consciousness, sexual discrimination, confidentiality, and sexual autonomy violation are increased but causes of prevention, precautionary, countermeasures, university and external processing regulation are decreased. The results show various programs are necessary for student to develop sexual harassment·sexual violence prevention education such as causes of prevention, precautionary, countermeasures, university and external processing regulation, recognition of sexual autonomy violation.
방법 결 과 결론 및 논의
