본 연구의 목적은 다문화 가정 유아와 일반 유아의 친사회적 행동을 지원하는 미술 프로그 램을 개발하는데 있다. 본 연구는 교사의 요구 조사 결과와 문헌 고찰 내용을 바탕으로 구 체적인 미술 활동을 계획하였다. 또한 프로그램의 적용 가능성을 검증하기 위해 다문화 가 정 유아와 일반 유아를 대상으로 프로그램을 실행하였다. 프로그램에 참여한 유아들은 활 동 초기에 소극적인 태도를 보이거나 또래와 갈등하는 모습을 나타내었다. 프로그램이 중 기로 접어들면서 유아들은 서로 어울리고, 양보하고, 협상하기 시작하였고 프로그램 후기 에는 다문화 가정 유아와 일반 유아 모두 나누고, 돕고, 협력하는 친사회적 행동을 보였다. 이러한 결과는 본 연구에서 개발한 미술 프로그램이 다문화 가정 유아와 일반 유아의 친사 회적 행동 증진에 도움이 된다는 것을 입증하는 것으로 다문화 가정 유아를 수용하고 있는 교육 기관에서 본 프로그램을 활용하여 다문화 유아와 일반 유아의 친사회적 행동을 지원 할 수 있을 것으로 사료된다.
This paper aims to develop the art programs supporting prosocial behaviors of young children from multicultural and typical Korean families. On the basis of the survey results and literature review, art activities were planned. And the program was executed amongst young children from multicultural and typical Korean families to test the applicability of the program. The young children in the program showed either positive attitudes or conflicts with their peer group at the beginning. As the program continued, young children were gradually harmonized, yielding to each other and were negotiating. During the last stage of the program, young children from multicultural and typical Korean families demonstrated prosocial behaviors of sharing, helping, and cooperating with each other. These kinds of results prove that the art programs are helpful in promoting prosocial behavior among young children from multicultural and typical Korean families. Therefore, it appears that an educational institute in which young children from multicultural families are taught would be able to support prosocial behavior for young children from multicultural and typical Korean families using this program.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 프로그램의 개발 및 구성 Ⅲ. 프로그램의 적용 및 효과 Ⅳ. 결과 및 논의
