이 연구는 음악활동에서 관찰될 수 있는 유아의 언어의사소통 평가도구를 개발하는데 목적 이 있다. 이를 위해 이론 기반적 시안을 개발하였으며 개발된 시안의 문항양호도를 알아보 았다. 연구대상은 총 120명의 유아가 참여하였으며 연구기간은 총 8개월이었다. 자료분석은 참여자에 대한 정보제공을 위해 빈도분석, 교사관찰가능성 분석과 전문가 내용타당도 검증 을 위해 평균과 표준편차를 분석하였다. 문항의 신뢰도를 위해 문항내적일치도 신뢰도 검 증, 문항변별력을 위해 상하집단 간 t검증을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 관련문헌 고찰 및 국내 평가도구를 분석, 전문가와의 상담을 통해 음악활 동에서 관찰할 수 있는 언어이해력 48개의 문항, 언어표현력 62개의 문항, 총 110개의 문항 이 개발되었다. 둘째, 문항양호도 검증을 통해 109문항이 개발되었다. 본 연구의 평가도구 의 문항양호도 검증 결과 교사관찰가능성 점수, 전문가 내용타당도 점수, 문항각각의 신뢰 도 점수가 높게 산출되었다. 또한 높은 문항변별도가 나타났는데 하나의 문항을 제외하고 문항별 상하집단 간 유의한 점수 차이가 산출되었다. 본 연구의 의의는 음악활동에서 유아 의 언어의사소통을 평가할 수 있다는 평가체계의 기틀을 제공한 것이다.
The main aim of this study is to develop a rating scale that provides an adequacy of items and an adequacy of testing for the assessments of infants’ communications that were observed during music activities. For the research, items were developed based on correlating literature and, with the developed items, the infants’ communication was assessed. The participants in this study consisted of 120 children were aged from four to six years old. research period is eight months. The data was analyzed by face validity, content validity, item discrimination, and items reliability. As a result, A rating scale was made up 2 sub-scales(receptive language, expressive language) 110 items through a literature reviewing and instruments. A panel of experts in infant education and speech therapy, music therapy examined the contents validity. The preliminary 109 items was administered in a series of two pilot tests conducted in this study. Over all face validity, content validity, item discrimination, and items reliability were high levels. It was shown that the rating scale in music activities for the assessments of infants' communications is reliable rating systems for the assessments of infant communications in infant education centers since they provide an adequacy of items and an adequacy of testing based on a systematic process of analysis.
연구목적 연구방법 연구 결과 논의 및 제언
