본 연구는 Montessori 감각교구 활용 교육프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과와 이러한 효과가 성별에 따라 차이가 있는가를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 경남 김해시에 소재하는 H유치원에 재원 중인 만 5세 유아 40명이다. 이 중 20명 의 유아들은 Montessori 감각교구 활용 교육프로그램을 처치하는 실험 집단에 배정되었 고, 나머지 20명 유아들은 Montessori 프로그램을 실시하지 않는 통제집단에 배정되었다. Montessori 감각교구 활용 프로그램은 1주에 2-3회씩, 5주 동안 13회 기간 실시되었다. 프 로그램 실시가 끝난 후 실험집단과 통제집단의 유아들을 대상으로 서전검사와 동일한 방법으로 창의성검사가 실시되었다. 유아들의 창의성은 전경원(2000)이 제작한 ‘유아 종 합 창의성 검사’를 사용하여 측정되었다. 본 연구에서 밝혀진 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, Montessori 감각교구 활용 교육프로그램은 유아의 창의성 전체 및 하위요인 중 융 통성, 독창성, 그리고 상상력의 증진에 효과가 있었다. 둘째, Montessori 감각교구 활용 교육프로그램의 창의성 증진 효과는 유아의 성별에 따라 차이가 없었다.
The purpose of this study was to examine the effect of the educational program using Montessori sensory materials on the creativity of 5-year-old children who were attending at kindergartens. Children were divided into the experimental and control groups each consisting of 20 members. To measure those children's creativity, 'Korean Comprehensive Creativity Test for Younger Children' which was developed by Jeon Gyeong Won(2000) was used. Findings of the study can be summarized as follows. First, the education program using Montessori sensory materials was effective to improve the creativity of younger children and its sub-areas like flexibility, originality and imagination. Second, the effect of the education program using Montessori sensory materials was significantly different between the two groups of children, but not according to those children's gender.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
