이 논문은 역사발전의 보편적 현상으로서의 세계화와 이와 힘께 가까운 미래에 펼쳐질 다문화사회가 한국의 인간교육에 어떤 변화를 요구하는지를 맑히고자 하였다. 이를 위하여 먼저 세계화시대, 다문화사회에서 민족주의와 지금까지의 민족교육의 한계를 알아보았다. 그리고 민족교육에서 세계시민교육으로의 전환의 가능성과 당위성을 Kohlberg의 도덕성발달이론과 그의 이론에 영향을 받은 Selman 등의 사회성발달이론에 비추어 모색하였다. 그러나 이러한 방법론적 접근은 현재 진행중인 세계화를 도덕적이고 낙관적인 시각에서 그리고 한국민족의 역사와 국제사회의 현실을 고려하지 않은 채 민족문제를 심리학적 문제로 환원시킬 수 있다고 인식하여 민족교육과 세계시민교육을 통합할 수 있는 대안적 교육으로 열린민족교육을 제안한다.