이 글은 체벌발생의 주체인 교사의 심층적 의식을 현상학적으로 이해함으로써 체벌 그 자체의 일면을 밝히는 데에 목적이 있다. 이를 위해 이 글은 다음의 세 가지를 밝히고자 하였다. 첫째, 체벌행위가 학생의 미래에로의 전향 가능성을 지향한다는 점에서, 교사의 체벌행위에 내재된 시간성의 의미를 드러냈다. 둘째, 체벌행위기 학생의 신체에 교사가 일정한 물리적 힘을 가함으로써 발생한다는 점에서, 체벌행위의 전제가 되는 학생의 신체에 대한 교사의 의식작용을 드러냈다. 셋째, 교사의 체벌행위는 학생의 잘못을 전제로 한다는 점에서, 학생의 잘못을 문제삼는 교사의 의식작용에 내재된 동기화의 의미를 드러내고자 하였다.