우리는 점차 경쟁이 심화되는 지구촌에 살게 되고, 그 지구촌의 경쟁의 양상은 다양한 수준에서 이루어진다. 개인적 수준의 경쟁에서부터 학교수준 더 나아가서는 국가수준의 경쟁이 일상화되고 있다. 그런 상황 속에서 세계 각국이 교육에 더 큰 관심을 보이는 것은 국가라는 생명체가 그 생명력을 강화하기 위한 필연적인 현상이라고 할 수 있다. 그런 맥락에서 평생 학습사회로 묘사되는 현시점에서, 학습력은 경쟁력과 직결되는 것 이다. 이 글은 교육평가가 학습력을 향상시킬 수 있을 것인가를 화두로 논의를 전개하고자 한다. 이를 위해서 학습력의 의미를 잠정적으로나마 규정하고, 교육평가의 일반적 기능을 전제로 할 때, 학습력을 증진시키기 위해서는 교육평가는 어떤 조건을 가져야 할 것인지를 짚어보고자 한다.