解放 및 政府樹立이 된 이래 약 40 년간 우리나라의 敎育制度는 전 국민의 가장 깊은 관심 대상의 하나였고 때로는 전체사회에 걸쳐 가장 격렬한 爭點의 根源의 하나이기도 하였다. 각급 교육기관에 在籍하는 爆發的 敎育人口의 規模, 교육에 투입되는 尨大한 資本과 經費 또한 그로 인하여 公ㆍ私經濟가 받는 막중한 영향, 학교교육의 주된 기능을 選拔 및 國家賦與로 보는 사회전반의 敎育觀, 교육이 鄕土 및 國家成信등의 중요한 상징이기도 하다는 보편화된 인식 등으로 미루어 보면 敎育制度가 교육자, 학생, 학부모, 교육행정가들에게만이 아니라 전체국민에게도 커다란 관심사로 됨이 지극히 당연하며 지금까지에 못지 않게 앞으로도 이에 관한 논의가 敎育ㆍ敎育學界 內外에 매우 활발한 것으로 생각된다.